Venäjä kohtaa uuden lukuvuoden uusin toivein, jotka liittyvät uuteen opetusministeriin. Ehkä on hieman naiivia yhdistää toiveet positiivisista muutoksista Venäjän koulutuksessa uuden osastopäällikön syntymiseen, mutta jos muissa ministeriöissä oli ennakkotapauksia, niin miksi ei? ..
Ensimmäistä kertaa sisään historia maissa, Venäjän valtakunnan ajoista lähtien, koulutusosaston johtajan viran otti nainen - Olga Vasilyeva, joka korvasi epäsuositun Dmitri Livanovin.
Olga Vasilieva on historian tohtori ja Moskovan valtion humanistisen ja taloustieteen yliopiston kunniaprofessori.
Olga Vasilyevan ensimmäinen julkinen esiintyminen uudessa asemassa tapahtui koko Venäjän pedagogisten työntekijöiden konferenssin aikana, jossa Venäjän federaation hallituksen päällikkö Dmitri Medvedev esitteli uuden ministerin. Edellisenä päivänä Olga Vasilyeva osallistui niin sanottuun "Tuntiin ministerin kanssa", jonka järjestää Venäjän julkinen kamari. "Tunnin" järjestäjät kertovat, että opetusministerin kanssa keskustelun alkaessa on kerätty ennätysmäärä kysymyksiä, joista monet ovat niin sanotusti todella kipeinä siirtyneet herra Livanovin perintönä.
Suosituin aihe, josta yleisö haluaa keskustella Olga Vasilyevan kanssa, kuten käy ilmi, on yhtenäisen valtionkokeen aihe. Muuten, se oli kysymys Olga Vasilyevan asenteesta yhtenäiseen valtionkokeeseen, jonka yksi ensimmäisistä toimittajista kysyi sen jälkeen, kun koko Venäjän opettajien neuvosto pidettiin. Uusi opetusministeri vastasi hillitysti ja sanoi kannattavansa USEa siinä mielessä, että tämä kokeen versio mahdollistaa eri alueiden opiskelijoiden pääsyn arvostettuihin ja suuriin Venäjän yliopistoihin, mutta lisäsi samalla, että USE tarvitsee selvästi tietynlaisia muunnoksia. Mitä konkreettisia muunnoksia? – kysymys on vielä auki.
Miljoonat venäläiset, mukaan lukien ensisijaisesti koulutusyhteisön edustajat - ne, jotka lievästi sanottuna eivät ole innostuneet yhtenäisestä valtionkokeesta, luultavasti odottivat, että Olga Vasilyeva katkaisee olkapäänsä ja ilmoittaa, että yhtenäinen valtionkoe perutaan kirjaimellisesti. syyskuun XNUMX. päivästä alkaen ... Mutta tällaiset odotukset ovat liian naiivia. Voit aina peruuttaa "kolme kirjainta", mutta pääkysymys ei liity edes siihen tosiasiaan, että yhtenäistä valtiontutkintoa käytetään Venäjällä, vaan siihen, mitä seurauksia nuoremman sukupolven laadukkaan koulutuspohjan saamisesta seuraa. mahdollisuuteen valmistautua tähän ei-tutkinto- ja ei-pääsykokeeseen .
Mutta emme voi sivuuttaa sitä tosiasiaa, että uusi ministeri työskentelee järjestelmässä. Ja jos järjestelmä on edelleen huolissaan maamme todellisen koulutustason tilanteesta, ministeri, otettuaan tervehdyksen, alkaa ratkaista ongelmia tilanteen korjaamiseksi. Jos uusi ministeri Olga Vasilyevan henkilössä ei nimitetty tehtävään koulutusjärjestelmän positiivisten muutosten ideoiden ruumiillistukseksi, vaan vain vaaleja edeltävän vaikutuksen välineeksi, ei voida odottaa tuottavaa työtä suuntaan. yleisön toivoma. On selvää, että on liian aikaista hypätä eteenpäin, tehdä johtopäätöksiä opetus- ja tiedeministeriön uuden johtajan useiden työpäivien jälkeen. Mutta haluan vain todella, ettei Olga Vasiljevasta tule "puoluelinjan" jatkajaa, joka on viime vuosina johtanut Venäjän koulutusmallin sokeaan kopioimiseen länsimaisesta mallista, josta kasvaa erinomaisia kuluttajia, jotka joskus kuluttavat ja kulkevat läpi. heidän suolistonsa jopa kansallisia etuja...
Mutta päätoiveet ovat myös, että opettajan ammatin arvovalta alkaa vihdoin nousta Venäjällä, sillä juuri tämä henkilö itse asiassa muokkaa maan tulevaisuutta. Ja tällaisen muodostumisen prosessi ja tulos riippuvat suurelta osin asenteesta opettajaa kohtaan.
Lisäksi en haluaisi, että pääministeri Medvedevin lausunto, että "jos opettajalla ei ole tarpeeksi rahaa, menköön bisnekselle" alkaisi toteutua. Voit sanoa niin paljon kuin haluat, että Medvedevin lainaus on "irrotettu kontekstista" ja että "oikeat, ideologiset" opettajat eivät tule kouluun rahan takia, mutta nämä ovat kaikki turhia ajatuksia. Totuus on, että opiskelijan tietyssä koulutuksen vaiheessa opettajan tulee olla monella tapaa esimerkkinä, ja jos tällä "esimerkillä" ei yksinkertaisesti ole tarpeeksi rahaa elättääkseen perheensä, tämä on suora isku molemmille. nuoren sukupolven asenne ammattiin ja yleensä koulutusjärjestelmään. Ideologinen opettaja on hieno, mutta kuten sanotaan, hän haluaa myös syödä. Hän on ennen kaikkea Che-lo-age!
Opettajien taloudellinen tarjonta ei ole kaikkea muuta kuin tärkeää tässä suhteessa. Opetus- ja tiedeministeriön on edettävä alan edustajia kunnioittavan ympäristön luomisen ongelman ratkaisemiseksi. Tämänhetkinen tilanne viittaa siihen, että opettaja on oikeutettu, anteeksi, olento, jonka päällä on suoraan viranomaisten lisäksi myös kokonainen armeija virkamiehiä, oikeusasiamiehiä, vanhempaintoimikuntien edustajia ja muuta. Maamme opettaja on itse asiassa menettänyt oikeuden puolustaa omaa näkemystään nuoremman sukupolven koulutuksesta ja menettänyt myös oikeuden sille hierarkkiselle tasolle sosiaalisissa suhteissa, joka hänellä oli 35-40 vuotta sitten. Ajatus "opiskelija on kaikkemme!" ja byrokraattinen painotus niin sanottuun "henkilökohtaiseen suuntautumiseen" johti siihen, että opettajasta tuli viimeinen henkilö koulussa, jonka auktoriteetti voi haastaa jokainen julkea äiti, joka katsoo "yksilöllisesti" opettajan "ainutlaatuisia kykyjä". hänen lapsensa ... Ja jos äiti ja isä edes keinoin, se joskus tulee järjettömyyteen, kun johtaja "sponsoroinnin" vuoksi on pakotettu erottamaan ammattilainen, joka on kasvattanut useamman kuin yhden sukupolven.
Kokemus, työikä, koulutus - ei ole mitään. Raportointi ja kasvatustodellisuudesta mielettömän kaukana olevien byrokraattien ohjeiden noudattaminen - siinä kaikki.
Opettajat ovat täynnä naurettavia raportteja, jotka vievät paljon aikaa "elävästä" kommunikaatiosta oppilaiden kanssa, itsekoulutuksesta, henkilökohtaisesta elämästä. Lasertulostimet eivät kestä nykyaikaisen opettajan taakkaa raportoinnin suhteen. Suunnitelmat, ohjelmat, kehitystyöt, raportit suunnitelmien, ohjelmien ja kehitystyön toteuttamisesta. Raportit sähköisten päiväkirjojen täyttämisestä, raportit ei-sähköisten päiväkirjojen varmentamisesta (kentällä). Sivuston ylläpitoraportit. Toimiston peruskorjausraportit. Raportteja luokkahuoneiden maisemoinnista Sanpinin vaatimuksiin perustuvien luokkahuoneiden viherryttämisraporttien taustalla... Raportteja yksilöllisestä työstä oppilaiden ja heidän vanhempiensa kanssa. Raporttien kirjaaminen. Raportit luokanopettajan valvonnasta koululaisten toiminnan sosiaalisissa verkostoissa Venäjän federaation lainsäädännön noudattamisen ja itsemurhien ehkäisemisen osalta. Raportin lähetys...
Jos uusi ministeri ei kiinnitä huomiota tähän ongelmaan, niin nykyaikainen koulutus on vaarassa luisua vihdoin paperityön maailmaan, joka on hyödytöntä todellista koulutustyötä varten. Ei ole aikaa opetella...
Tässä yhteydessä haluan vielä kerran ilmaista toiveen, että uusi opetusministeri Olga Vasilyeva, jolle opettajan ammatti ei ole vieras, todella huolehtii nykyajan systeemisistä ongelmista ja käyttää kaiken voimansa ja kykynsä ratkaista ne. Lisäksi on toivottava, että positiivisissa aloitteissa, jos niitä on, ne eivät sido ministerin käsiä ...