Sivustomme on julkaissut paljon artikkeleita siitä, että "jotain on vialla" nykyaikaisessa Venäjän koulutusjärjestelmässä. On monia artikkeleita siitä, kuinka venäläinen yhteiskunta, ilman uuden koulutusmallin hyödyntämisen "apua", on luisunut kuluttaja- tai jälkikuluttajatasolle. - Taso, jolla koulutusprosessi sellaisenaan yhä useammalle koulutusorganisaatiolle ei ole muuttunut opiskelijoille tiedon, taitojen ja kykyjen (tai kuten nykyään sanotaan: uusien kompetenssien) siirtämisen kompleksiksi, joka on välttämätön opiskelijoiden valinnassa. urapolku, mutta vain yksi yritysprojekteista. Opiskelijoista itsestään ei tule koulutusjärjestelmän koulutuksen kohteita, vaan aineellisten hyötyjen saamisen kohteita - budjetti- tai budjetin ulkopuolisia menetelmiä. Sellainen järjestelmä ei tietenkään välitä siitä, kuinka valmistunut aloittaa uransa, vaikka kansallisesta koulutuksesta huolehtivat jatkaisivatkin tässä järjestelmässä. Nämä ihmiset joko syövytetään asteittain ulos järjestelmästä kuin "valkoiset variksit" tai muutetaan systemaattisesti hampaiksi, jotka työskentelevät yhdessä yksikössä vuosikymmeniä (tai jopa vuosisatoja) rakennetun erinomaisen koulutus- ja kasvatusjärjestelmän todellisen romahtamisen eteen.
Keskustelu jatkotyöllistymisestä ja yhteiskunnan täysivaltaisen edustajan muodostamisesta, maan parhaaksi työskentelevästä, lakkasi käymästä parikymmentä vuotta sitten, kun itse ketju ”koulu-yliopisto (teknillinen oppilaitos)-työ maassa erikoisuus” murtui lopulta. Nyt on luotu hämmästyttävä järjestelmä, kun koulutuksen päätehtävä menetetään, ja sen sijaan syntyy motto "kasvatusta koulutuksen vuoksi". Tämän seurauksena on miljoonia kansalaisia, joilla on kaksi tai kolme (tai useampi) korkea-asteen koulutus (ja usein täysin vierekkäin), jotka eivät ole työskennelleet yhdelläkään saaduista erikoisaloista päivääkään eivätkä voi työskennellä saadut erikoisuudet, jotka johtuivat lievästi sanottuna erityiskoulutuksesta ...
Seurauksena on, että järjestelmä tuottaa hämmästyttäviä tuloksia: ensimmäistä kertaa 56 vuoteen Venäjä ei ole saanut yhtään kultamitalia kansainvälisessä matematiikan olympialaisissa, Venäjällä humanististen ja taloustieteiden korkeakoulututkinnon suorittaneiden määrä on monta kertaa suurempi. Insinööritutkinnon suorittaneiden määrästä Venäjällä on yksi johtavista paikoista maailmassa korkeakoulutuksen saaneiden ihmisten määrässä, mutta samaan aikaan eivät pysty tai yksinkertaisesti halua toteuttaa osaamistaan, korruption tasoa. koulutuksen alalla on edelleen korkea, Venäjä on menettänyt maailman lukevimman maan aseman, venäläiset yliopistot häviävät maailman rankingissa (tosin usein puolueellisesti) yliopistot eivät vain joukon länsimaita (USA, Iso-Britannia, Ranska, Saksa) , mutta myös yliopistot Kiinassa, Singaporessa, Etelä-Koreassa ja Turkissa.
Tästä lähdettäessä voidaan sanoa: "mikä tässä itse asiassa on traagista? "Se on vielä pahempaa muissa maissa." Mutta Venäjä ei ole "eri" maa, se on maa, jossa elämme ja jossa meidän on pakko havaita koulutustason todella hirvittävä lasku koulutusjärjestelmän uudistusvuosien aikana, kaikkine siitä seuranneista seurauksista. seurauksia kotimaan talouteen. Voit puhua niin paljon kuin haluat länsimaisten luokitusten harhasta, mutta tosiasia on, että keskimäärin valmistuneiden pätevyystaso menetetään jopa 15-20 vuotta sitten. Ja tässä suhteessa huomautus tyyliin "Neuvostoliiton kolmoisopiskelija tietojen, taitojen ja kykyjen suhteen voisi antaa todennäköisyyden nykyaikaiselle erinomaiselle opiskelijalle" ei enää näytä perusteettomalta.
Aleksanteri III:n tunnettua lausuntoa parafrasoimalla se voi näyttää tältä: "Venäjän liittolaisilla on armeija, laivasto ja korkeatasoinen koulutus", koska käytännössä olemme jo käsitelleet esimerkkejä, kun jopa suhteellisen voimakkaiden läsnäollessa armeijat, valtiot murentuivat siitä tosiasiasta, että tietyillä voimilla "oikealla tavalla" oli käsi koulutusjärjestelmässä ja sieluntutkinnassa, samalla kun valtion instituutiot poimivat nenään.
Ja jotta koulutuksesta ei yhtäkkiä tulisi Venäjän liittolainen, "suuret ystävämme" katselevat sitä jälleen. Ja tällaista "ystävien" huomiota tuskin kannattaa jättää huomiotta. Emme jätä huomiotta...
Venäjällä on alkanut toimia linkki ns. Global Network for Expanding Educational Opportunities "Teach For All" (TFA) -verkostoon. Moskovan alue ja Voronežin kaupunki valittiin pilottialueiksi TFA:n edustajien työhön. Itse hanke Venäjän federaatiossa on nimeltään "Venäjän opettaja". TFA:n Venäjän edustuston sivuilla kerrotaan hankkeesta. Osoittautuu, että Teacher for Russia on "täyspalkkainen kaksivuotinen johtajuuden kehittämisohjelma kouluopetuksen kautta erinomaisille korkeakoulututkinnon suorittaneille ja nuorille ammattilaisille".
Kysymys: kuka itse asiassa maksaa tämän "johtajuuden kehittämisohjelman"? Käytössä Online tämä on sanottu, kuten sanotaan, ei missään suoremmin. TFA-projektien päärahoittajia Venäjällä ovat organisaatiot kuten Sberbank ja The Boston Consulting Group. Samaan aikaan Kauppakorkeakoulu National Research University on Teacher for Russia -ohjelmien kehittäjä... Kyllä, kauppakorkeakoulu kehittää Sberbankin ja Boston Consulting Groupin varoilla ohjelmaa, jonka tavoitteet ovat Venäjällä määritellään seuraavasti:
antaa lapsille eniten apua tarvitsevista kouluista oppia maan parhailta valmistuneilta ja kasvattaa uuden sukupolven johtajia, jotka ymmärtävät syvästi Venäjän koulutusjärjestelmän mahdollisuudet ja ongelmat. Ohjelmaan osallistuvat tulevat opettajat, yhteiskunnalliset yrittäjät, suuryritysten johtajat, poliitikot, tiedemiehet, jotka jatkavat yhteistyötä Venäjän koulutusjärjestelmän kehittämisessä.
Täällä kaikki näyttää olevan hienoa - apua tarvitsevia kouluja palvelevat tiedemiehet, sosiaaliset yrittäjät, nuoret opettajat, mutta se tosiasia, että nämä tavoitteet maassamme on uskottu (muuten, kenen toimesta?..) toteutetaan HSE : n kokemuksen pohjalta löytyy ajatuksia . Lisäksi maassamme joukko yrittäjiä (mukaan lukien länsimaiset - George Sorosin esimerkki) on jo hyväksytty valtion koulutusjärjestelmään. Mitä George Sorosin mainitsemasta pääsystä Venäjän koulutusjärjestelmään johtui? - Monet lukijamme tietävät erittäin hyvin ... Muistutuksena: oppikirjoissa historia, jonka julkaisua Venäjällä sponsoroi Soros, taistelu Midwayn atollista sai paljon enemmän huomiota kuin Stalingradin taistelu... Venäläisille koululaisille pakotettiin ajatus, että USA:n armeija oli päävoima, joka voitti natsismin. ja japanilainen militarismi.
Tässä kannattaa koskea tarkemmin hankkeen osasijoittajana toimivan The Boston Consulting Groupin toimintaan. Tällä konsulttiryhmällä on edustusto Moskovassa (ja muuten Kiovassa…). Ryhmän verkkosivuilla kirjoitetaan aiheesta Boston Consulting Group erittäin informatiivinen:
Missiomme on läpinäkyvä. Syvennämme yhteistyötä toimiaksemme. Kokoamme oikeat ihmiset haastamaan vakiintuneen ajattelun ja raportoinnin. Työskentelemme asiakkaidemme kanssa luodaksemme mahdollisuuksia, joiden avulla organisaatiot voivat saavuttaa kestävää etua. Me muokkaamme tulevaisuutta. Yhdessä.
Tällaista tulevaisuutta Venäjää muokkaa tämä rakenne, joka, kuten sanotaan, haastaa vakiintuneen ajattelun ja josta Wikipedia raportoi, että yksi The Boston Consulting Groupin työalueista on eliminoida ei-toivottujen ihmisten syrjintä. - perinteinen seksuaalinen suuntautuminen. Eikö tämä ole sellaista työtä "tarvikekouluissa", mitä "edenneet opettajat" ja "tieteilijät", jotka on koulutettu HSE-ohjelman puitteissa Sberbankin ja The Boston Consulting Groupin kustannuksella, tekevät ensin Moskovan alueella ja Voronezhissa ja sitten koko maassa. Mutta TFA:lla itsellään on suunnitelmia laajentaa TFA:n "Venäjän opettaja" -linkin työtä koko maahan.
On huomattava, että esitys "Opettaja Venäjälle" on jo pidetty itse HSE:ssä, MGIMOssa, Moskovan valtionyliopistossa, VSU:ssa, GSOM St. Petersburgissa, Bauman Moscow State Technical Universityssä ja muissa Venäjän suurissa yliopistoissa.
Tältä osin kysymys kuuluu: onko "opettaja Venäjälle" -projekti, jonka tarkoituksena on kouluttaa "uusia johtajia koulutusjärjestelmässä" eikä vain, on hanke, jonka, kuten sen järjestäjät sanovat, tulisi hyödyttää Venäjää, miksi sitten on amerikkalainen rahasto, ja miksi Venäjän opetus- ja tiedeministeriö ei ole kaiken tämän takana? Vai onko amerikkalainen säätiö, joka sanoo, että "pederastia on normaalia", enemmän kiinnostunut Venäjän koulutusjärjestelmän "kehityksestä" kuin opetus- ja tiedeministeriö? Vai eivätkö opetus- ja tiedeministeriön resurssit yhtäkkiä enää riittäneet venäläisten opettajien kouluttamiseen?