Sotilaallinen arvostelu

Tappio, voitto ja taas tappio

4
Tappio, voitto ja taas tappioMuutama meriinsinööri aseet tuli strategisten ohjusjoukkojen luojat

Korkea-asteen koulutuksen, myös sotilaallisen, kehittämisen energiaa kantavat innovatiiviset yliopistot, jotka syntyvät vanhimpien yliopistojen pohjalta. Niistä vuonna 1951 perustettu puolustustieteen mobilisoimiseksi Moskovan fysiikan ja teknologian instituutti (MIPT). Samaan aikaan, ottaen huomioon merisodan uudet suuntaukset, perustettiin Higher Naval School of Weapons Engineers.

Tarina Näistä yliopistoista toistaa mallia palata uudelta pohjalta ikivanhoihin kotimaisen koulutuksen sisältöperinteisiin ja kulkee tiensä henkilöstökoulutuksen hallintoelinten militantin tietämättömyyden läpi.

YHTEENSOPIMATTOMUUSTEN INTEGROINTI

Sodan jälkeisenä aikana traagiset opetukset miinakenttien pakottamisesta, alusten räjäyttämisestä kosketuksettomille miinoille, puolustuskyvyttömyydestä akustisia torpedoja vastaan ​​sekä sotalaivojen ja kuljetusalusten miinojen ja sukellusveneiden vastaisen puolustuksen heikkoudesta olivat vielä tuoreita.

Miljoonien tonnejen ammusten testaamiseen ja hyväksymiseen, varastointiin ja hävittämiseen liittyvien ongelmien vakavuuden vuoksi tarvittiin kiireellisesti aseinsinöörejä - erittäin päteviä käyttäjiä, testaajia, sotilasteknikkoja tehtaissa, tutkimuslaitoksissa ja suunnittelutoimistoissa, varastojen asiantuntijoita. ja arsenaalit. Samaan aikaan uskottiin, että aseinsinöörin tulisi olla laivan upseeri ja suorittaa IV-luokan aluksen taistelukärkipäällikön tehtäviä.

Pohja Korkeamman laivaston aseinsinöörien koulun (VVMUIO) luomiselle avattiin 1 nimetyssä VVMOLU:n komennossa. Frunzen teknillinen tiedekunta Mine-Torpedo, jonka opiskeluaika on viisi vuotta ja kuusi kuukautta. Sitä johti Neuvostoliiton sankari kapteeni 1948. arvon Abram Grigorjevitš Sverdlov.

VVMUIO:n perustamiseen liittyy Neuvostoliiton laivaston kansankomissaarin amiraali laivasto Neuvostoliitto Nikolai Kuznetsov. Vuonna 1946 suunnittelijoiden kokouksessa hän totesi tarpeen käyttää "tieteen ja tekniikan uusimpia saavutuksia: kybernetiikkaa, elektroniikkaa ja atomienergiaa. Kuznetsov onnistui toteuttamaan nämä ideat merivoimien koulutuslaitosten päällikkönä ratkaisemaan aseinsinöörien koulutuksen järjestämiseen liittyviä kysymyksiä.

Kun Kuznetsov palautettiin Neuvostoliiton laivaston ylipäälliköksi vuonna 1951, aseinsinöörien VVMU (kuten Moskovan fysiikan ja tekniikan instituutti) sai itsenäisen aseman ja siirtyi täysimittaiseen asiantuntijoiden koulutukseen kaikentyyppiset laivaston aseet. Koulun johtajaksi tuli kontraamiraali Vladimir Jegorov, merkittävä meritykistöalan asiantuntija. Koulu siirrettiin Leningradin suurimpaan rakennukseen - Neuvostoliiton palatsiin. Miina- ja torpedoosaston lisäksi siinä sijaitsi tykistö-, suihku- (ohjusaseet) ja kemian osastot. Myöhemmin niihin lisättiin hydrografinen tiedekunta.

Aseinsinöörin koulutuksen algoritmi yhdisti laivaston taisteluupseerin vaatimukset yleisen tieteellisten ja teknisten vaatimusten kanssa. Koulutuksen, tieteen ja tuotannon yhdistämisen ongelman ratkaisu toteutettiin laitosten tiiviillä yhteydellä tutkimuslaitoksiin, laivaston ja teollisuuden osastoon, operatiiviseen dokumentaatioon, uusiin sotilasvarusteisiin malleihin, ulkomaisten aseiden ja tekniikoiden tutkimiseen.

WWMUIO-nimisen kokeilun päätulos oli universaalin insinöörin muodostuminen, joka pystyy hallitsemaan uutta tietoa, toimintaa, asemalleja ja sotilasvarusteita.

TEKNIIKAN LÄPPÄRI

Navigaattorit, jotka "toivat meridiaan" tulevia johtajia ja tiedemiehiä, kurssikomppanian upseerien lisäksi olivat nuorempia komentajia vanhemmista vuosista, jotka opettivat totella, maltillinen ylpeys, tuntea vallan valtaa ihmisiin. Ja amiraali Stepan Makarovin ohjeiden mukaan saada korkea arvo - merivoimien upseeri, "... olla aristokraatti, mutta tuntea yksinkertaisen merimiehen työ."

Useimmissa toisen maailmansodan valmistuneiden muistelmissa on kirjattu kyky mobilisoida hyödyllistä tietoa kriittisessä ympäristössä - älyllisen palautteen luominen todellisuuden kanssa, mikä voidaan katsoa opettajien ansioksi - todellisten tieteenalojensa patrioottien, jotka pitivät tavoitetta. valmistaa asiantuntija vastaamaan uusiin uhkiin. Tällaisen uhan todellisuus ilmeni LK "Novorossiyskin" kuolemassa 29. lokakuuta 1955. Reaktiona oli tutkia aluksen vakavuuden menetyksen keskeisiä syitä ja värähtelyprosessien matemaattisia perusteita.

Miinaaseiden osaston päällikön, Stalin-palkinnon saaneen Abram Geiron hahmo, joka avasi laajan kentän miinaseiden kehittämiselle, pystyy muuttamaan geopoliittista tilannetta ja pakottamaan maita voimakkaalla laivastolla. antautua.

Tieteellisen ja teknisen kehityksen suuntaus muutti miinan torpedoksi ja sitten erittäin tarkaksi aseeksi - Tomahawk-tyyppiseksi risteilyohjukseksi - mannertenvälisten ballististen ohjusten (Trident-2) korvikkeeksi. Jugoslavia ja Libya joutuivat "siivekkäiden torpedojen" uhreiksi. Nykyään Iranin miinakentät Hormuzin salmessa pystyvät kuitenkin neutraloimaan Yhdysvaltain laivaston täyden potentiaalin.

Aseinsinöörin kokonaisvaltaisen koulutuksen periaatteet koostuivat kohtuuttomasta kuormituksesta, vastuullisesta koulutuksesta ja uuden etsimisestä. Perustutkinto-ohjelman tiheys "poltti" laiskoja ja heikkoja henkisesti, mikä lisäsi poistuvan henkilön luotettavuutta.

Erikoisrooli annettiin valmistumisprojektien aiheiden valinnalle, jossa tuleva asiantuntija etsi systemaattista ratkaisua joskus eksoottiseen ongelmaan. Tulevaisuudessa tietoa ja kokemusta hankittuaan tämä ratkaisu joskus muuttui asemallin perusmalliksi. Mitä tapahtui 10 vuotta myöhemmin kirjoittajan teemalla "Miinojen ohjauslaitteet, jotka on suunniteltu jään alle meneviä sukellusveneitä vastaan."

Opinnäytetyön koulutustuloksena tarjosi käytäntöjärjestelmä, mukaan lukien navigointi, jossa tulevat insinöörit hioivat tietämystään navigoinnista todellisen ZM "Uralin" makastamisen, tuotannon suunnittelun ja laivan aikana. Laivaston historian ymmärtäminen ja laivaston taktiikat auttoivat pääsemään eroon vihasta alueilla, jotka olivat kaukana erikoisuudesta.

KOKEILUN VOITTO

Maailmansodan ja koko laivaston koulutusjärjestelmän kohokohta oli historiallinen tehtävä luoda strategiset ohjusjoukot. Siellä, missä koulutusteknologioiden kovan kilpailun seurauksena aseinsinöörit valloittivat keskeisiä korkeuksia. Heidän joukossaan ovat strategisten ohjusjoukkojen ylipäällikkö ja Venäjän federaation puolustusministeri Venäjän marsalkka Igor Sergejev, harjoitusalueen päälliköt ja 4. keskustutkimuslaitoksen johtaja, yliopistot, yksiköiden ja kokoonpanojen komentajat. strategisten ohjusjoukkojen joukosta. Venäjän federaation sotilaallisten avaruusjoukkojen komentajan viran otti Kaspian VVMU:n valmistunut Vladimir Ivanov. Koulutus mahdollisti aseinsinöörien vastuullisissa tehtävissä, jotka liittyvät laajaan ydinlatausaiheeseen.

Aseinsinöörit jättivät huomattavan jäljen merivoimiin ja loivat perustan merivoimien strategisille ydinvoimille. Ne antoivat sysäyksen rakettitykistön, miinanraivaus-, torpedo- ja sukellusveneiden vastaisten aseiden kehittämiselle. Heistä tuli pinta-alusten ja ydinsukellusveneiden komentajia, keskushallinnon, tutkimuslaitosten ja yliopistojen osastojen päälliköitä, suunnittelutoimistoja ja sotilaallisia edustustoja teollisuudessa.

Koulun kadetit jättivät kaksi laivaston komentajaa, kuvernöörin, Venäjän tiedeakatemian instituutin johtajan, akateemikot, tohtorit ja tieteiden kandidaatit, professorit, apulaisprofessorit, Leninin ja valtion palkinnon saajat. Pienellä määrällä valmistuneita (enintään 1000 XNUMX henkilöä) tämä tosiasia toimii tuottavuuden indikaattorina asiantuntijoiden korkealaatuisessa koulutuksessa klassisen laivasto- ja insinöörikoulutuksen integroinnissa.

KUOLEMAN POLITIIKKA

NSKP:n keskuskomitean täysistunnossa 29. lokakuuta 1957 Nikita Hruštšov vaati, että "vanhojen veneiden ja klassisella tykistöllä varustettujen hävittäjien" sijasta heidän pitäisi rakentaa ohjuksilla aseistettu sukellusvenelaivasto. Ainutlaatuisen oppilaitoksen tappio alkoi sen jälkeen, kun vuonna 1956 nimitettiin laivaston komentaja Sergei Gorshkov. Vuoteen 1960 mennessä kaikki VVMUION tiedekunnat purettiin neljään komentokouluun.

Maa korjaa maailmansodan sulkemisen seurauksia tähän päivään asti. Syy ydinsukellusveneen "Kursk" kuolemaan oli torpedoijan insinööriperinteiden menetys ja laivaston komennon huono tekninen koulutus, joka ei saanut insinöörikoulutusta. Seurauksena ampumatarvikkeiden hävittämisen asiantuntijoiden puutteesta on katastrofi Uljanovskin arsenaalissa. Ilman ennustetta asejärjestelmien kehityksestä rakettitieteessä ja laivaston alusten käyttöönotossa tehtiin karkeita virhearvioita.
Kirjoittaja:
Alkuperäinen lähde:
http://nvo.ng.ru
4 kommentit
Mainos

Tilaa Telegram-kanavamme, säännöllisesti lisätietoja Ukrainan erikoisoperaatiosta, suuri määrä tietoa, videoita, jotain, mikä ei kuulu sivustolle: https://t.me/topwar_official

tiedot
Hyvä lukija, jotta voit jättää kommentteja julkaisuun, sinun on kirjaudu.
  1. DYMITRY
    DYMITRY 2. lokakuuta 2012 klo 08
    +4
    Mitä enemmän luet, sitä enemmän esität itsellesi kysymyksen: - oliko Ruiskukka kusipää idiootti vai oliko se tietoinen vihollinen. Enemmän kuin Nikita, luultavasti vain leimattu Juudas on pilannut maata.
  2. Ross
    Ross 2. lokakuuta 2012 klo 10
    +3
    Hruštš, tietoinen tuholainen, Juudas. Ei ollut mahdollista julkaista kovin mielenkiintoista artikkelia hänen talousuudistuksestaan ​​vuonna 1961, jolloin hän heikensi ruplaa kultaa ja dollaria vastaan ​​2,25-kertaisesti ja johti siten talouden laskuun.
    http://www.pravda-tv.ru/2012/09/30/16678
  3. sasha 19871987
    sasha 19871987 2. lokakuuta 2012 klo 10
    +5
    Kyllä, tämä on artikkeli, kirjoittaja on sata pistettä edellä. Yllättynyt, elä ikuisesti, ylläty vuosisadan ajan ... isoisä Stalin näyttää aina paremmalta minun silmissäni tämän maissisadon taustalla ...
  4. täyttää
    täyttää 2. lokakuuta 2012 klo 11
    +2
    luultavasti itse järjestelmä on suunniteltu niin, että se työnsi kauas parhaista huipulle (ei järjestelmän näkökulmasta)
  5. Varamies
    Varamies 2. lokakuuta 2012 klo 13
    +1
    Lainaus: Nadyt
    itse järjestelmä oli suunniteltu siten, että se työnsi kauas parhaasta


    Jos poistamme sanan "WAS", näemme lausunnon siitä, mitä nyt tapahtuu.
  6. vaha
    vaha 2. lokakuuta 2012 klo 14
    0
    Sotainsinööri-kenralisti - kuulostaa musiikilta. Mitään hyvää ei voida luoda ilman tällaisia ​​yliopistoja.