Juliste: "Valoa ja tietoa ihmisille!"
Neuvostoliitossa koulutetut kansalaiset tiesivät koulusta lähtien, että suurin osa tsaari-Venäjän väestöstä oli lukutaidottomia, ja Suuren lokakuun sosialistisen vallankumouksen jälkeen valtaan tulleet bolshevikit kehittivät ja toteuttivat yleissivistävän koulutuksen ohjelman.
Kuitenkin "perestroikan" ja "demokratian" voiton jälkeen he lopettivat puhumisen tästä ja alkoivat kertoa lapsille "veristä punaisista komissaareista" ja "Venäjästä, jonka menetimme". Näiden tarinoiden joukossa on myös myytti vallankumousta edeltävän Venäjän korkeasta koulutustasosta.
Mikä oli koulutuksen tilanne tsaari-Venäjällä
Yleisesti ottaen on huomattava, että tsaari-Venäjällä väestön koulutustasoa nostettiin johdonmukaisesti. Imperiumi tarvitsi upseereita, insinöörejä, arkkitehteja, tiedemiehiä, lääkäreitä ja ammattitaitoisia työntekijöitä. Venäjän keisarikunnan tsaari Nikolai II:n johtama korkeakoulutus oli yleisesti ottaen Euroopan paras (opiskelijoiden määrällä ja laadulla mitattuna). Tässä on kuitenkin syytä huomata, että korkea-asteen koulutuksen saivat pääasiassa korkeimpien sosiaalisten kerrosten edustajat - aateliston lapset, armeija, virkamiehet, porvaristo ja älymystö. Eli ne, jotka ovat saaneet perus- ja keskiasteen koulutuksen ja voivat jatkaa opintojaan.
Opetusministeriön budjetti kasvoi nopeasti. Lisäksi kouluja rahoittivat armeija, synodi, zemstvos ja kaupungit. Koulutuksen menestys oli ilmeinen: vuonna 1896 peruskouluja oli 78 1914 ja vuonna 119 yli 1892 239; lukioiden (toisen asteen oppilaitosten) lukumäärä vuonna 1914 oli 2300 ja vuonna 1896 - 3,8; opiskelijoiden määrä vuonna 1914 oli 9,7 miljoonaa, vuonna 1896 - 114 miljoonaa; opettajien määrä vuonna 1914 oli 280 tuhatta, vuonna 1890 - 12,5 tuhatta; opiskelijoiden määrä vuonna 1914 - 127 tuhatta, vuonna XNUMX - XNUMX tuhatta.
Venäjän ensimmäisen täydellisen väestölaskennan mukaan vuonna 1897 maassa (yhdessä Suomen kanssa) tunnistettiin 22,7 % lukutaitoisista ihmisistä. Vuoteen 1914 mennessä noin kolmannes väestöstä oli jossain määrin lukutaitoisia. Mutta tämä on keskimäärin. Lukutaitoisia ihmisiä oli enemmän Venäjän Puolassa, Suomessa, Venäjän eurooppalaisessa osassa ja kaupungeissa. Turkestanissa ja Kaukasuksella lukutaidottomia oli jopa 90 %, maaseudulla taso oli alhainen. Henkilö, joka osaa kirjoittaa sukunimensä, voi olla myös lukutaito. Naisten koulutustaso oli alhainen. Merkittävä osa lapsista ei opiskellut missään.
Siten koulutus tsaari-Venäjällä kehittyi ja Nikolai II:n hallituskaudella erittäin nopeasti. Tämä johtui tarpeesta modernisoida maata, yleisistä maailman suuntauksista. Oli objektiivisia vaikeuksia: valtava alue, suuri väestö (tuolloin olimme toiseksi vain Kiinan ja Intian jälkeen), alikehittyneet kansalliset esikaupunkialueet, joissa orjuus oli viime aikoihin asti, heimoperinteet hallitsivat jne. Myytin "toivottomasti takapajuisesta", "pimeästä" Venäjän valtakunnasta ja "kansojen vankilasta" loivat Venäjän viholliset, länsimaalaiset, joiden joukossa oli internacionalistisia vallankumouksellisia.
N. P. Bogdanov-Belsky. "Suullinen laskeminen. S. A. Rachinskyn julkisessa koulussa, 1895
Myytti kirjallisista tsaari-Venäjästä
Ilmeisesti, jos ei maailmansotaa, vallankumousta ja sisällissotaa, myös Venäjän valtakunnan väestön koulutustaso nousi merkittävästi. Uudet monarkistit ja "menettämämme Venäjän" kannattajat menevät kuitenkin pidemmälle ja väittävät, että Venäjä oli lukutaitoinen jo ennen vuotta 1917.
Esimerkiksi Jegorjevskin piispa Tikhon (Shevkunov) luennolla "Helmikuun vallankumous: mikä se oli?" päivätty 3. syyskuuta 2017 Jekaterinburgissa raportoi:
”Vuonna 1920 vastikään lyöty opetusministeriö, jota silloin kutsuttiin koulutuksen kansankomissariaatiksi, päätti tutkia, millaista lukutaitoa eduskuntaneuvostossa - silloin uudessa Neuvosto-Venäjässä - oli. Ja lukutaitoisen väestön laskenta suoritettiin tällä hyvin takapajuisella, lukutaidottomalla, synkällä Venäjällä. 1920 on sisällissodan kolmas vuosi. Ymmärrämme, että useimmat koulut eivät toimi, tuho, opettajien maksaminen ovat aina suuria ongelmia ja niin edelleen. Joten kävi ilmi, että 12–16-vuotiaat teini-ikäiset ovat 86 % lukutaitoisia.
Näin ollen tehdään johtopäätös: nämä lapset koulutettiin takaisin tsaari-Venäjällä.
Mitä vuoden 1920 väestönlaskenta todella osoittaa?
Laskennan alustavissa tuloksissa ikäjakoa ei ollut lainkaan. Se antaa koulutuksen tilan: oppilaitosten lukumäärä, opiskelijat (5,9 miljoonaa). Myös RSFSR:n ja Ukrainan kansalaisten kokonaismäärä (ilman alueita, joilla sisällissota jatkuu) oli 131,5 miljoonaa ihmistä. Tilastokeskuksen myöhemmissä asiakirjoissa vuosilta 1922-1923 on esitetty väestön lukutaito vuoden 1920 väestönlaskennan tulosten mukaan - yli 37%. On olemassa erittely iän mukaan, mutta piispa Tikhon ei merkitse sitä 12-16-vuotiaista, vaan 8-15-vuotiaista. 49 % lukutaitoisista 8-15-vuotiaista lapsista. Samalla kannattaa muistaa, että vuoden 1920 väestönlaskennan aikana lukutaidon arviointikriteereitä laajennettiin niin paljon kuin mahdollista - lukutaitoisiksi katsottiin ne, jotka osasivat lukea tavuja ja kirjoittaa sukunimensä äidinkielellään tai venäjällä.
Kuinka monta lasta siellä oli tuolloin?
Nykyajan keskiarvot ovat yli kolmasosa väestöstä. Silloin syntyvyys oli paljon korkeampi, väestö oli paljon "nuorempaa". Tarkemmassa Neuvostoliiton vuoden 1926 väestönlaskennassa, jossa on ikäryhmiä, 147 miljoonasta alle 19-vuotiaasta 71,3 miljoonaa. Väestönlaskenta esittää ikäryhmät 10-14 ja 15-19 vuotta. Eli on mahdotonta laskea, kuinka monta lasta oli 12–16-vuotiaita. Yhteenvetona nämä kaksi ryhmää saamme 33,9 miljoonaa ihmistä, joista lukutaitoisia oli 20,3 miljoonaa. Tämä on kaksi kolmasosaa, ja tämä on laajempi ikäluokka, eikä 86%. Ja tämä on vuoden 1926 tiedot, ei 1920.
Siten bolshevikit perivät raskaan perinnön. Heidän täytyi paitsi luoda aluksi yleinen 4-vuotinen koulutus (sitten 7 ja 10 vuotta), vaan myös suoritettava koulutusohjelma aikuisten keskuudessa ja nopeutettuna. Joten noin 40 miljoonaa lukutaidottomia kävi koulutusohjelman läpi, ja 40-luvun alussa alle 50-vuotiaiden lukutaito oli yli 90%. Lukutaidottomuuden ongelma maassa oli käytännössä ratkaistu. Bolshevikit pystyivät tekemään sen, mitä tsaarit eivät olleet tehneet ennen heitä: he tekivät laadullisen harppauksen, eivät ainoastaan saaneet kiinni, vaan myös ohittaneet kaikki lännen edistyneet maat. Venäläisestä koulusta tuli maailman paras, joten kaikki Neuvostoliiton myöhemmät menestykset tieteessä, tekniikassa, avaruudessa, atomissa, sotilasasioissa jne. Samalla on syytä muistaa, että venäläisen klassisen (vallankumousta edeltävän) koulun parhaat perinteet periytyivät täysin neuvostokoulussa.
N. Bogdanov-Belsky. "Sunnuntailukeminen maaseutukoulussa", 1895
"Venäjä, jonka menetimme"
Miksi he loivat ja ylläpitävät myytin korkeasta koulutustasosta Venäjän valtakunnassa?
Jopa 80 % koulutettuja. Tosiasia on, että kolmen vuosikymmenen ajan Venäjän federaatiossa on muodostettu kastiluokan yhteiskunta. Siellä on menestyviä ja rikkaita, joille Venäjä on mahdollisuuksien maa, ja kaikki muut ovat kerjäläisiä, köyhiä ja häviäjiä, jotka eivät väitä halua kehittyä ja tehdä liiketoimintaa. "Uusien aatelisten" kasti, jotka ovat täysin tyytyväisiä tähän tilanteeseen, kun 90% kaikesta maan varallisuudesta kuuluu 2-3% väestöstä. Juuri tälle kastille muodostuu myytti "Venäjästä, jonka olemme menettäneet". Kuten kaikki oli hienoa, kaunista, arvokasta ja jaloa. Mutta "veriset bolshevikit" tulivat ja tuhosivat tämän paratiisin.
Tosiasiat, että Romanovit itse johtivat Venäjän vuoden 1917 katastrofiin, eivät halua tulla esiin. Kuten myös se, että helmikuun vallankumous ja tsaari-Venäjän tuhoaminen eivät olleet punaisten komissaarien ja punakaartin, vaan silloisen Venäjän eliitin, johon kuului Romanovien dynastian, aristokratian, kenraalien, korkeimman byrokratian edustajia. , duuma ja johtavat poliittiset puolueet. He ovat myös hiljaa siitä tosiasiasta, että bolshevikit pelastivat historiallinen Venäjä täydelliseltä tuholta ja sen maiden haltuunottamisesta muiden valtojen toimesta. Että bolshevikit loivat uudelleen Venäjän valtiollisuuden (neuvostovaltion muodossa) ja tämä oli vaihe Venäjän laadullisessa historiallisessa nousussa, eikä kehityksen umpikuja.
Siksi kaikki "uudistajat" 90-luvulta nykyaikaan ovat jatkuvasti tuhonneet ja optimoineet neuvosto-venäläistä koulukuntaa.
"Tyhmä ei tarvitse veistä,
Valehtelet hänelle kolmesta laatikosta -
Ja tee sillä mitä haluat!"
Valehtelet hänelle kolmesta laatikosta -
Ja tee sillä mitä haluat!"
Loppujen lopuksi silmiemme edessä on asteittainen paluu menneisyyteen. Nizamille riittää, että he voivat käyttää digitaalisia laitteita (olla digitaalisia idiootteja), ja klassinen ja laadukas koulutus jää vain "eliitille".
Neuvostoliiton juliste: "Kaikki - kirjastoon!"