Sotilaallinen arvostelu

Hyvin unohdettu vanha. Venäjän koulutusjärjestelmä tarvitsee Neuvostoliiton

50
Hyvin unohdettu vanha. Venäjän koulutusjärjestelmä tarvitsee NeuvostoliitonSen perusteella, että opetus- ja tiedeministerin puheenjohtaja Andrei Aleksandrovitš Fursenko päätyi Venäjän federaation presidentin avustajaksi, hänen kahdeksan vuoden toimintansa tunnustettiin korkeimmalla tasolla, jos ei ihanteellisesti, niin sitten. hyväksyttävää. Erityisesti hänen konseptinsa, jonka monet toimittajat kertovat uudelleen eri ilmaisuilla, mutta joka on yleensä rajoittunut ajatukseen, että tekijöitä ei ole tarpeen kouluttaa, vaan ennen kaikkea on tarpeen opettaa ihmisiä käyttämään tehokkaasti muiden ihmisten luovuuden hedelmiä, pidettiin hyväksyttävänä. Vaikka monivuotisten havaintojeni perusteella on vaikeaa käyttää edes hyvin dokumentoituja ominaisuuksia ilman omaa luovaa potentiaalia.

Uusi ministeri Dmitri Viktorovich Livanov onnistui juhlimaan aivan ensimmäistä päivää uudessa virassaan laajalla haastattelulla, jossa on myös riittävästi kiistanalaisia ​​lausuntoja. Joten sanat "kolmiluokkaisella ei ole mitään tekemistä teknillisessä yliopistossa" sanelevat todennäköisesti klassisen kaavan "lahjakas on lahjakas kaikessa", vaikka käytännössä lahjakkuus keskittyy useimmiten yhteen aiheeseen, eikä kiinnostusta juuri lainkaan. muilla toiminta-alueilla. Aikomus kehittää yhtenäinen valtiontutkinto yliopistojen tärkeimmäksi valintatyökaluksi on myös erittäin kiistanalainen, ja siinä jätetään huomiotta sekä todistus nykyisen tiedon ja suorituskyvyn arvioinnin välineenä että olympialaiset välineenä, jolla voidaan tunnistaa keskittyminen tiettyyn ammattiin. Totta, mielestäni monet KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN puutteet voidaan poistaa antamalla tehtävien valmistelu mestareille älyllisten pelien kysymysten laatimisessa: siellä on jo pitkään kehitetty menetelmiä ymmärryksen (eikä tiedon) tarkistamiseksi, ja monia tapoja tunnistaa laiton pääsy kysymyksiin (USE:sta on tullut tehokkain korruption työkalu ennen vain siksi, että lomakkeita on mahdollista täyttää, ei kokeensaaja itse). Mutta jopa kaikilla näillä parannuksilla yhtenäinen valtiontutkinto voi olla vain yksi monista työkaluista ratkaista niin monimutkainen tehtävä kuin arvioida vasta monimutkaisen kehityspolun alussa olevien nuorten soveltuvuutta edetä tällä tiellä. jopa tiettyyn suuntaan.

Minusta kaikki kotimaisen koulutuksen jälkeisen neuvostoajan kehityksen - tarkemmin sanoen laiminlyönti - omituisuudet liittyvät ensisijaisesti siihen, että se on määrätty näkemään yhdeksi palvelusektorin alueista. Tästä johtuu yksityisten yliopistojen kohtuuton runsaus (mukaan lukien suoraan tutkintotodistusten rakentaminen) ja tosiasioihin ja resepteihin painottaminen teorian sijaan (sama Fursenko sanoi erityisesti, ettei hän opiskellut korkeampaa matematiikkaa koulussa, minkä vuoksi hän opiskeli ei tullut tyhmemmäksi - mikä aiheutti sarkastisen kommentin "ei ollut minne mennä alas", vaikka käytettävissäni olevien tietojen mukaan hän tiedemiehenä ei ole nykyistä keskitasoa alempi).

Kuten tiedät, ei ole mitään käytännöllisempää kuin hyvä teoria. Erityisesti koulutuksen merkitys tulee selväksi marxilaisuuden kautta katsottuna.

Huolimatta siitä, kuinka paljon työn arvoteoria julistetaan vanhentuneeksi, vaikka kuinka paljon subjektivistisen fantasian, kuten rajahyödyn käsitteen, hedelmiä mainostettaisiin, vanha totuus on kiistaton: kaiken vaurauden lähde on työ, kustannusten mitta. Kaikista asioista on sosiaalisesti välttämätön (eli yhteiskunnan tietyssä kehitysvaiheessa tavanomainen) työmäärä sen monimutkaisuus huomioon ottaen. Muuten, havaintojeni mukaan rajahyötyteoria on oikea vain niissä tapauksissa, joissa se kertoo uudelleen termeillään työn arvoteorialla jo saadut tulokset.

Työ on ihmisen käsien ja aivojen työtä. Mitä monimutkaisempi työ, sitä korkeampi, kaikkien muiden asioiden ollessa sama, arvo on ihmisen luoma. Mitä korkeampi ja monipuolisempi koulutus on, sitä vaikeampaa voi olla jokaisen yksilön ja koko yhteiskunnan tehtävä työ.

Osoittautuu, että koulutus on tuotannonala. Eikä yksinkertainen, vaan tärkeimpien tuotantovälineiden - ihmisten - tuotanto.

Siksi koulutusta on lähestyttävä, kuten mitä tahansa muuta tuotantoa. Etenkin opiskelijat itse eivät ole asiakkaita, vaan tuotteita. Tämän tuotteen kuluttaja on koko maan talous.

Muuten, se on maamme, ei kumppaneita pahamaineisessa Bolognan prosessissa. Jokaisella, joka haluaa myydä itsensä kannattavammin ulkomaisilla työmarkkinoilla, on oikeus tehdä se omalla kustannuksellaan. Mutta julkinen koulutus on räätälöitävä omien tarpeidemme mukaan, ei länsieurooppalaisten standardien mukaan - vaikka se joskus ihmeen kautta osoittautuisikin räätälöityksi paikallisen tuotannon tarpeisiin, ei liberaaliin haluun saada ihmisiä ympäri Eurooppaa identtisillä diplomeilla, jotka saivat nämä tutkinnot yksinkertaisesti sinnikkyydestä.

Koulutuksen tuotteet ovat siis korkeasti koulutettuun työhön kykeneviä ihmisiä. Lisäksi meidän olosuhteissamme juuri työvoiman pätevyyden taso voi kompensoida lukuisia objektiivisia rajoituksia muilla kilpailualueilla - työn halvuudesta tuotannon kompaktisuuteen. Näin ollen opetussuunnitelmia ei tulisi määrittää sallitun kuormituksen laskelmilla (nuorissa on sallittua paljon enemmän kuin edistyneiden vuosien metodologit voivat olettaa), vaan tuloksen täydellisyyden perusteella.

Totta, voit tehdä opiskelusta helpompaa - ja sinun pitäisi! - perustuu teoriaan. Kuten tietosanakirjailija Claude Adrien Jean-Claude-Adrienovich Schweitzer, joka tunnetaan sukunimensä käännöksessä latinaksi nimellä Helvetius, totesi neljännesvuosisata sitten, joidenkin periaatteiden tunteminen kompensoi helposti joidenkin tosiasioiden tietämättömyyden. Kaavan muistaminen ulkoa vaatii paljon vähemmän vaivaa kuin siitä johdettujen tuhansien tulosten muistaminen; on paljon vähemmän vaivaa hallita teoriaa kuin oppia ulkoa satoja siitä johdettuja kaavoja. Tietysti myös päättelytekniikka on hallittava - mutta se vaatii myös paljon vähemmän vaivaa kuin mikään faktakeskeinen koulutus.

Teoriapohjainen oppiminen on hyödyllistä myös, koska valmistava teollisuus on erittäin dynaamista. Tiettyyn reseptisarjaan koulutettu henkilö tulee hyödyttömäksi heti, kun jokin hänen toiminta-alueellaan muuttuu. Teorian tunteva henkilö selvittää helposti - ja useimmiten ilman ulkopuolista apua - kuinka muuttaa näitä reseptejä. Näin ollen tuotantovälineenä tällainen henkilö on verraten kestävämpi ja joustavampi.

Optimaalisen koulutusjärjestelmän yksittäisten yksityiskohtien listaamista voisi jatkaa pitkään. Mutta tämä tuskin on välttämätöntä. Loppujen lopuksi tällainen järjestelmä tunnetaan jo. Se ilmestyi alun perin Saksassa sen nopean teollistumisen aikakaudella - XNUMX-luvun puolivälissä. Ja se saatettiin täydellisyyteen maassamme verrattoman nopeamman teollistumisen aikakaudella. Se on tuotu juuri siksi, että teollistuminen itsessään tarvitsee juuri sellaisen koulutuksen.

Nyt puhumme paljon teollistumisesta, modernisoinnista ja muista teknologisista läpimurroista. Mutta samalla koulutusjärjestelmämme kehittyy suuntaan, joka sulkee pois kaikki talouden parannukset. Ennen kuin saamme henkiin XNUMX-luvun puolivälissä vallinneen koulutusjärjestelmän, meidän ei tarvitse edes haaveilla mistään muusta tuotannosta kuin ruuvimeisselistä. Ja kun sen kunnostamme ja sen pohjalta alamme todella parantaa talouttamme, talouden tarpeet ohjaavat mihin suuntaan koulutusta jalostaa.

Muuten, Saksan kokemus osoittaa, että tällainen koulutusjärjestelmä on jossain määrin mahdollinen myös ilman sosialismia. Vaikka todennäköisimmin koulutus, kuten koko maa, saavuttaa korkeimman täydellisyytensä vasta uuden, uuteen tietotekniikkaan perustuvan suunnitelmatalouden rakentamisen jälkeen. Mutta myöhäisen Stalinin aikakauden vaivalloisesti herjatun koulutusjärjestelmän elvyttämisen on aloitettava tänään. On mahdollista, että uusi opetusministeri, joka johti monta vuotta Moskovan teräs- ja metalliseosinstituuttia suoraan tuotannon tarpeisiin suuntautuneena, saattaa muodikkaista liberaaleista ennakkoluuloista eroon päästyään ottaa vakavasti tällaisen käytännön tuotantotehtävän.
Kirjoittaja:
Alkuperäinen lähde:
http://www.odnako.org
50 Kommentit
Mainos

Tilaa Telegram-kanavamme, säännöllisesti lisätietoja Ukrainan erikoisoperaatiosta, suuri määrä tietoa, videoita, jotain, mikä ei kuulu sivustolle: https://t.me/topwar_official

tiedot
Hyvä lukija, jotta voit jättää kommentteja julkaisuun, sinun on kirjaudu.
  1. mieli1954
    mieli1954 24. toukokuuta 2012 klo 07
    + 19
    Olen jo pitkään ehdottanut Neuvostoliiton oppikirjojen julkaisemista Internetissä
    60-luvun kouluja, jotta nykyaikaisia ​​voidaan verrata niihin
    saavutuksia koulutuksessa!?
    1. Dmitri 69
      Dmitri 69 24. toukokuuta 2012 klo 08
      + 24
      Kaikkien uudistusten aikana ei pystytty luomaan mitään laadultaan samanlaista kuin Neuvostoliiton koulutusjärjestelmä. Eikö olisi aika lopettaa nämä kokeet lapsillamme.
      1. CC-18a
        CC-18a 24. toukokuuta 2012 klo 10
        + 12
        Lainaus: Dmitry69
        Kaikkien uudistusten aikana ei pystytty luomaan mitään laadultaan samanlaista kuin Neuvostoliiton koulutusjärjestelmä.

        Sellaista tavoitetta ei asetettu.

        Unohditko jotain? 90-luvulla ihmiset huusivat, että neuvostokoulutus oli huonoa, mutta pin * dosilla oli erinomainen koulutus ... no, he kumarsivat amerikoihin paitsi koulutuksen, myös missä tahansa aiheesta, tätä ruokkivat myös liberaalit petturimme ja Jeltsinin hallitus.
        Vuonna 2000 huuteltiin nystyräpäiden yli, että neuvostokoulutusta ei tarvita, vaan länsimaista koulutusta, muistan henkilökohtaisesti kaiken hyvin, maan tiedotusvälineet olivat edelleen ulkomaalaisten hallinnassa, joten he huusivat siunaa sinua ja monet ihmiset nokkivat (
        Samaan aikaan he kehittivät uudistuksia erityisesti länsimaisiin malleihin, tämä vitun uudistus tehtiin vain väkijoukon (ihmisten) miellyttämiseksi ja vastoin opettajia. Juuri nyt, jostain syystä, kaikki ovat unohtaneet kaiken täydellisesti, he itse pyysivät sitä, mutta he syyttävät taas valtiota ... valtiolla on paljon jambeja, mutta totta puhuen, uudistus ei ole heidän joukossaan, tämä on yleisön jambi.
        Pojat, asiantuntijat, tämä ei ole meidän järjestelmämme, vaan amerikkalainen.

        Yleisesti ottaen uudistus toteutettiin varsin selkeästi ja virheettömästi, toinen asia on, että uudistusvektori oli suuntaan "kuin lännessä" - mikä oli alun perin virhe, ihmisiä petettiin, kun oli katsottu Hollywood-elokuvia. keittiössä istuvat monet jostain syystä päättivät, että koulutus lännessä on erinomaista (
        Yleisesti ottaen nyt on yhtenäinen valtiontutkinto, nämä korkea-asteen koulutuksen jaot kolmeen syvyysluokkaan, lyhyesti sanottuna lännessä melkein kaikki on tehty ja hyvin, on toinen asia, että länsimainen koulutus on paskaa ja neuvostokoulutus on käytännöllinen ihanne. .

        Suomalaiset uudistivat koulutustaan ​​ja ottivat perustaksi neuvostokoulutuksen, parin vuoden jälkeen suomalainen koulutus todettiin planeetan parhaaksi.

        Panen myös merkille, että lännessä meille kerrottiin, että jos teemme koulutusuudistuksen heidän standardiensa mukaisesti, niin meidän tutkintotodistusttamme lainataan heidän maissaan... teimme uudistuksen, länsi, kuten tavallista, kieltäytyi velvoitteistaan.

        Ihmiset vain haluavat, että tutkit ensin perusteellisesti koko aihetta ja sitten syytät jotakuta tai keskustelet siitä, jos tutkit asiaa, älä syytä valtiota.
        1. Churchill
          Churchill 24. toukokuuta 2012 klo 15
          +6
          Aihe on varmasti mielenkiintoinen. Ja siitä voi puhua niin kauan kuin haluaa, mutta jos ihminen ei kykene itsekasvatukseen, itsensä kehittämiseen, jos hän ei vetäisi itsensä täydellisyyteen, niin mikään järjestelmä ei auta häntä!!! Ja todella sivistävä, syvän vakaumukseni mukaan, on aina ollut korkeintaan 20 prosenttia, eli joka viides! Ja valtion tehtävä ja elintärkeä välttämättömyys ei ole missata tätä viidettä, koska et voi korvata häntä toisella, varkaat, tottelevaiset!
          No, "korkeakoulututkinto" - itse asiassa on vain aluke, jonka saatuaan oikea koulutus vasta alkaa. Koulutus on elämää, koko elämä!
          Kymmeniä vuotta yliopistosta valmistumisen jälkeen hankittu tieto ei ole enää puoliksi merkityksellistä, ja toisella puoliskolla se on yleensä hölynpölyä! Ja jos joku, nämä kymmenen, lyö päärynöitä banaanilla, niin hän on tulevaisuudessa tuomittu vajoamaan syvemmälle ja syvemmälle hölynpölyyn! ..
          Muistan esimerkiksi vielä ajat, jolloin mantereiden ajautumisen teoriaa pidettiin hirviömäisenä harhaoppina!
          1. Vadim555
            Vadim555 24. toukokuuta 2012 klo 18
            +3
            Lainaus: Churchill
            Ja voit puhua siitä niin kauan kuin haluat, mutta jos ihminen ei kykene itsekasvatukseen, itsensä kehittämiseen, jos hän ei ole vetänyt itsensä kehittämiseen, niin mikään järjestelmä ei auta häntä!!!


            Hieman eri mieltä kanssasi.
            Neuvostoliiton koulutusmuodossa kaikki sama pakko saada ainakin jonkin verran tietoa.. Kyllä, ja se oli säädytöntä, kun he lähtivät toiselle vuodelle ja opettajat eivät vain antaneet kakkosia, vaan myös ykkösiä.
            Ja jos lapsi "ei vedä", niin siellä oli erikoiskouluja.
            1. Krasnodar
              Krasnodar 25. toukokuuta 2012 klo 01
              +3
              Kunnes lapsi tajuaa, että opiskelua ei tarvitse tehdä ohimenevien arvosanojen vuoksi, vaan voidakseen tuntea olevansa jatkossa täysivaltainen ihminen, hänet TÄYTYY PAKOTTAA opiskelemaan! Ja vanhempien pitäisi tehdä se! Koulu on vain väline tiedon hankkimiseen. Toinen tärkeä seikka on, että Opettajan ammatti on alentunut tasolle, jolloin se on yksi arvostetuimmista, vaikka näin ei pitäisi olla. Opettajalla ei ole nykyään käytännössä mitään oikeuksia alaikäisiä väkeviä ja röyhkeitä ihmisiä kohtaan. Ja vaikka näitä olisi kaikki 1-2 luokassa, niin opettajien jatkuva nöyryytys heidän puoleltaan ei lisää jälkimmäiselle auktoriteettia muiden oppilaiden silmissä. Ja tämä puolestaan ​​vähentää lasten motivaatiota. Muista itsesi, on erittäin vaikeaa ottaa vakavasti henkilöä, jolla ei ole auktoriteettia omissa silmissäsi. Ammatti "Opettaja" - synonyymi sanalle "häviäjä"! Ja tämä on inhottava tilanne, jota valtion pitäisi muuttaa! Ensinnäkin palkankorotus!
              Minulla oli tilaisuus nähdä, kuinka 20-22-vuotias "poliisin" kersantti nöyryytti iäkästä yliopistoprofessoria, joka oli vähintäänkin suuruusluokkaa älykkäämpi, koulutetumpi ja inhimillisempi. Ja kaikki siksi, että professori on tämän kersantin silmissä tikkari, ajaa vanhaa Nivaa ja saa 3 kertaa pienemmän palkan kuin hän. TÄMÄ ON NORMAALIA??? Ennen kuin opettajan ammatti palaa entiseen arvoonsa, ennen kuin TIEDolla, ei vanhempien varallisuudella ja siteillä, on ratkaiseva vaikutus henkilön sosiaaliseen asemaan, meillä ei ole yhteiskunnan sosiaalista kehitystä. Nyt maailmaa hallitaan, valitettavasti...
          2. CC-18a
            CC-18a 24. toukokuuta 2012 klo 19
            +6
            Olet oikeassa, muistan opettajieni ja opettajieni sanat ja välitän ne lapsilleni.
            Koulussa opiskelun jälkeen tulet instituuttiin ja siellä sanotaan ensimmäisenä.
            "Unohda kaikki, mitä sinulle opetettiin koulussa!" Ja he alkavat kouluttaa uudelleen, tyrmäämällä koulun opetussuunnitelman ja lyömällä uuden instituutin ohjelman.
            MUTTA instituutissa viisaimmat ja vanhimmat opettajat kertoivat minulle aina.
            "Heti kun saat työpaikan, unohda kaikki, mitä opetimme sinulle, opi kaikki uudelleen".
            Monet ihmiset ajattelevat, että tämä on koulutuksen akilleen kantapää, he pakottavat turhaan opetukseen, mutta näin ei ole, vain lukutaidottomat ja ei älykkäät ihmiset voivat ajatella niin.
            Koulu-instituutissa ei opeteta tietoa, ei kaavoja, ei ahmimista... meitä opetetaan Oppimaan!!! Se, joka ymmärsi sen ja hyväksyi sen, he ovat todella älykkäitä! vaikka ne olisivat kolmoset. Meidät opetetaan opiskelemaan niin, että kun valmistumme koulun tai korkeakoulun, menemme töihin ja opimme!!! töihin ja kaikessa missä tahansa työssä tai harrastuksessa, saimme oppia tekemään kaiken mitä tarvitaan. Ja tässä koulutuksen pääasiassa ei ole vertaa neuvostojärjestelmälle.

            Kuten kirjoitit, nykyisestä 20 %:sta voi tulla opittavaa, ja Neuvostoliiton kaikenkattava järjestelmä saattoi käyttää kaikki nämä 20 % ja vetää ne ulos jatkokehitystä varten. Samaan aikaan pitkälle erikoistunut länsimainen järjestelmä kattaa kapeasti.
            Matemaattisesti ja hyvin karkeasti se on jotain tällaista:
            Neuvostoliitto = 100 %* (1*0,2)
            сша = 100%* (0,1*0,2)(0,1*0,2)(0,1*0,2)(0,1*0,2)(0,1*0,2)(0,1*0,2)(0,1*0,2)(0,1*0,2)(0,1*0,2
            )(0,1*0,2)(0,1*0,2)
            Kaiken kaikkiaan he jakoivat hakijoiden yksikön 10 alaluokkaan, ja tulos on täysin erilainen. Ymmärrän, että monet huomaavat, että klustereiden välillä pitäisi olla + eikä kertoja oikein, mutta huomautan kuitenkin, että keskustelun yhteydessä ei ole merkitystä puhtaasti matemaattisella säännöllä, vaan todennäköisyysteorian käsitteellä. jossa jokainen tapahtuma 0,1 tapahtuu todennäköisyydellä 0,2 ja kaikki 10 tapahtumaa tapahtuvat rinnakkain .. .. lyhyesti sanottuna se ei ole pointti, mutta kokonaisuutena se heijastaa tilannetta, jonka mukaan Neuvostoliiton 5 ihmisen mallista on 4 tissiä. eliminoitui heti, ja länsimaisessa 5 hengen mallissa 4 tissua menee pidemmälle yliopistoihin, joissa ahtautuivat eivätkä ymmärrä mistään ja pääsääntöisesti olemme Syntyneet Neuvostoliitossa katsoen sanomme "nuuu tuuupyyeeeeee". Vaikka he eivät ole syyllisiä tähän, vaan heidän hallituksensa.
            1. Vadim555
              Vadim555 24. toukokuuta 2012 klo 20
              +2
              Lainaus: CC-18a
              Koulu-instituutissa ei opeteta tietoa, ei kaavoja, ei ahmimista... meitä opetetaan Oppimaan!!!


              Plus!
            2. KamikadZzzE
              KamikadZzzE 25. toukokuuta 2012 klo 00
              +3
              CC-18a,
              Olen kanssasi samaa mieltä kaikista 100:sta. Mieli joko on tai ei ole. Koulutus antaa vain tietoa, josta vain 2-3 % on hyödyllistä, loput % opettavat ajattelemaan
            3. Fox 070
              Fox 070 25. toukokuuta 2012 klo 05
              +2
              Lainaus: CC-18a
              Koulu-instituutissa ei opeteta tietoa, ei kaavoja, ei ahmimista... meitä opetetaan Oppimaan!!!

              Lainaus: Krasnodar
              Kunnes lapsi tajuaa, että opiskelua ei tarvitse tehdä ohimenevien arvosanojen vuoksi, vaan voidakseen tuntea olevansa jatkossa täysivaltainen ihminen, hänet TÄYTYY PAKOTTAA opiskelemaan! Ja vanhempien pitäisi tehdä se!

              Halusin sanoa paljon tästä aiheesta, mutta rehellisesti, kaverit, te kaikki sanoitte sen puolestani! Kuin kielestä otettu! Minulle ei jää muuta kuin antaa molemmille valtava plussa! juomat
        2. Vasilenko Vladimir
          Vasilenko Vladimir 24. toukokuuta 2012 klo 16
          +3
          Lainaus: CC-18a
          90-luvulla ihmiset huusivat...


          kun he sanovat "ihmiset huusivat", se tarkoittaa, että väkijoukko oli, ja ihmiset eivät koskaan puhuneet tällaista hölynpölyä
          1. CC-18a
            CC-18a 24. toukokuuta 2012 klo 19
            0
            ihmiset ovat massa, ihmiset voivat huutaa mitä tahansa, valitettavasti, se on totta, se on aina ollut niin se tulee aina olemaan (
            Täällä meillä oli opposition mielenosoituksia, ne lyötiin täydelliseksi hölynpölyksi Venäjää ja Putinia vastaan ​​pitkään ... siellä oli mielenosoituksia 1,2,3 ... tavalla tai toisella, monet ajattelivat ja sylkivät oppositiota, he näkivät. valo, niin sanoakseni, mutta kun he olivat oppositiossa.
            Ihmiset puhuivat hölynpölyä, eikä vain koulutuksen perusteella... En tiedä teistä, mutta asuin 90-luvulla ja muistan vähän hölynpölyä, joka oli ihmisten päässä.
            Kyllä, äskettäin oli kriisi vuosina 2008-2009 ... kaupungissamme levitettiin huhua, että pankit sulkeutuvat ja rahoja ei anneta, seuraavana päivänä koko kaupunki nosti rahaa heidän tileiltään ... ja et sano hölynpölyä ... sanotaan kuinka, kyllä, ja hän myös harrastaa hölynpölyä, sitten rehellisesti sanottuna pankit laskivat liikkeelle kuuden kuukauden liikevaihtoa vastaavan summan kahdessa päivässä, nämä ovat kymmeniä käteistä- kuljetuskoneet, tonnia käteistä tuli kaupunkiin, ihmiset eivät tienneet mitä tehdä myöhemmin) ja mikä tärkeintä, ihmiset eivät keksineet mitään arvokasta ja syyttivät valtiota) näin, he aina leikkaavat itsensä ja sitten he itse ovat valkoisia pörröisiä, joo. Yritin vakuuttaa monia, todistin faktoilla, luuletko kuka kuunteli? ei...se on ihmisiä - yleisö, hän ei kuuntele järkeä EI KOSKAAN.
            1. Aleksanteri hjcnjd
              Aleksanteri hjcnjd 25. toukokuuta 2012 klo 00
              -1
              Olen tänä vuonna yliopistosta valmistuva biofyysikko. Samalla menin opiskelemaan lisätutkinnoiksi opettajaksi.Opetin fysiikkaa 8. luokalle käytännössä.Mutta jos tekee laadukasta pedagogiikkaa, niin tämä työ on erittäin vaikeaa ja vaikeaa, se vie paljon aikaa ja vaivaa Palkoista puheen ollen: luokka 3 noin 5 tuhatta kuukaudessa, luokka 2 noin 6 tuhatta, luokka 1 noin 7 tuhatta, korkein kuten 8300. Muuten, ylläpito vanki maksaa valtiolle 6300 ruplaa kuukaudessa.En halua 5 tuhatta kuukaudessa, mutta en myöskään halua vetää lapsilta rahaa tutorointiin.pidä huolta.Ja kuka tämän tilanteen loi? Tietysti Putin, tai ehkä se olen minä, niin huono vallassa 8 vuotta?
              Lainaus: CC-18a
              niin he aina leikkaavat itsensä ja sitten itsensä valkoiseksi pörröiseksi joo
              joten se olin minä joka pilasin koulutuksen 12 vuodeksi.kaikki Putinia vastaan ​​on täyttä hölynpölyä.Että massojen edustaja "onko hyvä tsaari pahoja bojaareja?"
              1. CC-18a
                CC-18a 25. toukokuuta 2012 klo 00
                0
                Aleksanteri hjcnjd peikkosanasi ovat vääriä ensimmäisestä kirjaimesta viimeiseen.
                Pois täältä!
        3. nick
          nick 24. toukokuuta 2012 klo 23
          +1
          Lainaus: CC-18a
          Unohditko jotain? 90-luvulla ihmiset huusivat, että neuvostokoulutus oli huonoa, mutta pin * dosilla oli erinomainen koulutus ... no, he kumarsivat amerikoihin paitsi koulutuksen, myös missä tahansa aiheesta, tätä ruokkivat myös liberaalit petturimme ja Jeltsinin hallitus.

          No, rakas, kaikki, jotka ovat enemmän tai vähemmän asiasta kiinnostuneita, eivät ole koskaan esittäneet tällaisia ​​lausuntoja. Päinvastoin, he panivat merkille länsimaisen koulutuksen kapeaisuuden, joka tekee asiantuntijasta erikoisalan panttivangin, joka ei pysty sopeutumaan muuttuneisiin ammatillisen toiminnan olosuhteisiin, lukuun ottamatta toistuvaa koulutusta. Neuvostoliiton asiantuntijat, joilla oli alansa perustiedot, muodostivat itsenäisesti uudelleen ja oivalsivat ammattinsa uudet erityispiirteet käytännössä ilman uudelleenkoulutuskursseja.
          Tai ehkä ajattelumme on vain joustavampaa? Mutta tämä on mielestäni tulosta samasta neuvostokoulutuksesta.
    2. tronin.maxim
      tronin.maxim 24. toukokuuta 2012 klo 08
      +8
      Eikä tarvitse verrata. Kaikki ymmärtävät erittäin hyvin (eli ne, jotka opiskelivat neuvostoaikana), että neuvostokoulutus on parempi. Mutta lahjukset, helppo raha ovat parempia jollekin.
      1. vanhempi
        vanhempi 24. toukokuuta 2012 klo 08
        + 12
        Ja mielestäni kirjoittaja on oikeassa yhdessä asiassa - koulutamme insinöörejä tiettyyn tuotantoon ja itse asiassa olemme korvanneet insinöörin käsitteen hyvin koulutetun työntekijän käsitteellä ... Neuvostojärjestelmä salli kaiken korkeakoulututkinnon suorittanut adoptoimaan mihin tahansa yritykseen useiksi kuukausiksi ja ryhtymään siellä todelliseksi insinööriksi.
        1. alexng
          alexng 24. toukokuuta 2012 klo 08
          +5
          Pitkälle erikoistunut asiantuntija on ahdasmielinen työntekijä. Kuka sitä tarvitsee? Se on välttämätön puolikoulutetuille johtajille eikä kenellekään muulle.
          1. Aventuriini
            Aventuriini 24. toukokuuta 2012 klo 09
            + 10
            Periaatteessa ajatteleva ihminen on potentiaalisesti vaarallinen paitsi välittömälle johtajilleen, myös paimenille, jotka hallitsevat 7 miljardia "universaalien kansan" massaa - tämän maailman mahtavien "kuluttajayhteiskunnan" ihanteellisia asukkaita. niin aktiivisesti pakottaa meitä.
            1. vpm
              vpm 24. toukokuuta 2012 klo 17
              +2
              Koulutuksen kaupallistaminen tekee kapeasta erikoistumisesta erittäin kannattavaa koko koulutusalalle - maksat, saat suppean erikoistumisen, jolle nyt on kysyntää, saat työpaikan - et aiheuta ongelmia yrityskoneelle turhalla kokeilulla, koska et kiertele tietyn ohjelman rajoja. Ihanteellinen työntekijä on koulutuspalvelujen kuluttaja.
        2. Ross
          Ross 24. toukokuuta 2012 klo 12
          +3
          vanhempi,
          Kaikista 100 samaa mieltä! Valmistui Korabelkasta 80-luvulla. Opetettu juuri niin kuin kirjoittaja kirjoittaa!
          Pääasia, kuten meille opetettiin, ei ole kaavojen ulkoa ottaminen, vaan niiden fyysisen merkityksen ymmärtäminen. Nyt muistan yliopistoani kiitollisena, kaikilla elämänaloilla se auttaa sopeutumaan nopeasti ja haluttaessa tulla ammattilaiseksi valitulla toiminta-alalla.
      2. Askeettinen
        Askeettinen 24. toukokuuta 2012 klo 11
        +7
        Lainaus osoitteesta tronin.maxim
        Eikä tarvitse verrata. Kaikki ymmärtävät erittäin hyvin (eli ne, jotka opiskelivat neuvostoaikana), että neuvostokoulutus on parempi. Mutta lahjukset, helppo raha ovat parempia jollekin.


        Hän sai toisen asteen koulutuksen Neuvostoliiton koulussa, lukiossa ja myöhemmin teknillisessä yliopistossa
        myös poissaolevana, kyttyrärakennuksen aikana, en ollut erinomainen opiskelija, mutta minulla ei myöskään riittänyt kolmioita.. Jotenkin törmäsin netissä tarjoukseen läpäistä tentti
        ja kysymyksiä. Joten valitsin humanistisen historian ja kirjallisuuden ja sain historiasta hyvän arvosanan 39 oikein 42:sta ja kirjallisuudesta 10/12.
        Jos olet kiinnostunut, katso linkki Verkkosivuni
    3. YARY
      YARY 24. toukokuuta 2012 klo 09
      +6
      HYVÄ MASSAPROSESSI (kuten Stirlitz sanoi) MENEILLÄÄN OLEVA! wassat
      Mutta se tosiasia tämän prosessin lippulaiva tuodaan entistä lähemmäksi vallan keskustaa - mitä tämä tarkoittaa ??? mitä suuttunut
    4. Vasilenko Vladimir
      Vasilenko Vladimir 24. toukokuuta 2012 klo 16
      +2
      no, ei ehkä 60-luvulla, mutta myöhemmin
      mutta yleisesti ottaen tärkein asia, jonka Neuvostoliiton koulutus antoi, oli kyky oppia, meidän pystyi aina järjestäytymään uudelleen ja vetää uutta
      toinen kysymys on, että alat ymmärtää tämän vasta vuosien myötä, se on hauskaa, mutta geometrian tietämys tuli minulle 10 vuotta koulun jälkeen, mutta tavallisessa elämässä näyttää helvetiltä Pythagoraan lause tai ympärysmitta.
      1. 755962
        755962 24. toukokuuta 2012 klo 22
        +2
        Oppiminen on VALOTTAVAA! Eikä oppiminen, vähän kevyttä työskentelyä ......... Anatoly Wasserman Kultainen mies. Uskoo vilpittömästi, että unioni syntyä uudelleen .. Poikani kasvaa.Tänä vuonna hän valmistui 3.luokalta.Olin äskettäin vanhempainkokouksessa, siellä puhutaan suoraan perusaineiden tuntien lyhentämisestä... Surullista. Vielä surullisempaa on, kun sellainen aine kuin "Alkuperä " (valtiomme historia) yleensä he haluavat poistaa koulutusprosessista ... Mitä ....
        1. KamikadZzzE
          KamikadZzzE 25. toukokuuta 2012 klo 00
          +1
          Se on mahdollista toisella tavalla OPPIMINEN - VALO JA UNKOULUN - PIMEYS
  2. Dmitri 69
    Dmitri 69 24. toukokuuta 2012 klo 08
    +1
    Kaikkien uudistusten aikana ei pystytty luomaan mitään laadultaan samanlaista kuin Neuvostoliiton koulutusjärjestelmä. Eikö olisi aika lopettaa nämä kokeet lapsillamme.
  3. Ash
    Ash 24. toukokuuta 2012 klo 08
    +8
    Livanov ei vain tiedä mitä tarkoittaa elättää perhettä 12000 XNUMX ruplalla kuukaudessa. Miksi minä? Voi kyllä! Siihen, että maamme on menossa kohti yhteiskunnan kastijärjestelmää.
    1. vanhempi
      vanhempi 24. toukokuuta 2012 klo 08
      + 10
      Kyllä, hän tietää... Ainoastaan ​​tilastojen ja joidenkin mielipidemittausten mukaan insinöörin tai opettajan KESKIMÄÄRÄINEN palkka on jo pitkään ylittänyt 30-40000 XNUMX... Ja virkamiesten mukaan ne, jotka saavat vähemmän, eivät yksinkertaisesti halua tehdä työtä. Tässä on sellainen tilanne... .Vertaa minkä tahansa alueen keskipalkkoja siihen, mitä tämän alueen kuvernööri raportoi... Katkera...
      1. SlavaS
        SlavaS 24. toukokuuta 2012 klo 11
        0
        Opettajien palkat haukkaavat koulujen johtajat, sieltä sellaisia ​​lukuja
  4. Gocha Kurashvili
    Gocha Kurashvili 24. toukokuuta 2012 klo 08
    +5
    Koulutukselle on tehtävä jotain! Kiireellisesti!!! Kansanäänestys!!! Se, mitä Venäjällä tapahtuu koulutuksen kanssa, on harhautus!
  5. Vanek
    Vanek 24. toukokuuta 2012 klo 08
    + 11
    Tiedemiehen opettaminen on vain pilaamista.

    Tuo takaisin Neuvostoliiton koulutus.

    Palauta ne oppikirjat, joilla koko koulu opiskeli. Nyt joka vuosi uusi oppikirja. Muistatko ennen? Oppikirjat menivät ikään kuin perintönä.
    - Minä Ivanova, joka on "B"-luokassa.
    - Ja minä olen Petrova "G:stä"

    Palauta muistikirjat häkissä ja viivaimessa (niitä oli venäjäksi), äläkä näitä, joissa on vastauksia. (heimo oppii, tiedän).
    1. SlavaS
      SlavaS 24. toukokuuta 2012 klo 11
      +8
      Palauta ne oppikirjat, joilla koko koulu opiskeli. Nyt joka vuosi uusi oppikirja
      , tämä tarkoittaa sitä, että kaikki uusista oppikirjoista saatavat ministerit näkevät nälkään tai jotain??? vinkki 2000 ruplaa vuodessa oppikirjoihin per henkilö X 1000 ihmistä koulussa = 2 miljoonaa vuodessa jokaisesta koulusta, raha ei ole pieni. Aiemmin koulutusta annettiin oppimisen vuoksi, nyt koulutus on taakka budjetille ja ruokinta-allas muulle.
  6. ANTURAG
    ANTURAG 24. toukokuuta 2012 klo 08
    +3
    Artikkeli plus. Mutta itse koulutusjärjestelmän, objektin, lisäksi on myös tämän järjestelmän oppiaineita - opetushenkilöstöä - koulutus voi riippua siitä jopa enemmän kuin itse järjestelmästä. Kaaderit päättävät kaikesta, mutta eivät ole!
  7. Poista linkki
    Poista linkki 24. toukokuuta 2012 klo 08
    +3
    Näiden koulutusuudistusten myötä on kasvanut jo useampi kuin yksi sukupolvi. Ja he rakentavat tulevaisuuttaan. Mitä he saavat sellaisesta koulutuksesta, jossa he ottavat lahjuksia jokaisesta instituutin kokeesta. Et tiedä aihetta, ei mitään, maksa N:nnen summa neljästä tai viidestä, ja tässä on sinulle asiantuntija valmistumisen jälkeen.
    1. SlavaS
      SlavaS 24. toukokuuta 2012 klo 11
      +1
      Ja he rakentavat tulevaisuuttaan
      ruokkivat meitä myös eläkkeellä
  8. Aventuriini
    Aventuriini 24. toukokuuta 2012 klo 08
    + 14
    Artikkeli on selkeä plussa!

    Uusi ministeri Dmitri Viktorovich Livanov onnistui juhlimaan aivan ensimmäistä päivää uudessa virassaan laajalla haastattelulla, jossa on myös riittävästi kiistanalaisia ​​lausuntoja. Joten sanat "kolmiluokkaisella ei ole mitään tekemistä teknillisessä yliopistossa" sanelevat todennäköisesti klassisen kaavan "lahjakas on lahjakas kaikessa", vaikka käytännössä lahjakkuus keskittyy useimmiten yhteen aiheeseen, eikä kiinnostusta juuri lainkaan. muilla toiminta-alueilla.

    Lisäisin hieman tähän Wassermanin lauseeseen, josta olen ehdottomasti samaa mieltä.
    Teknisissä yliopistoissa tuotannon henkilöstön takoina nerokkaat tuotantotyöntekijät piiloutuvat usein C-luokan opiskelijoiden joukkoon. Nuoret, jotka eivät todellakaan pidä luentojen ahtamisesta, musteella piirtämisestä whatman-paperille, maalaamaan lukukausikirjoja kauniisti ja koristeellisesti ...
    MUTTA heillä on kultaiset kädet ja ainutlaatuiset aivot, jotka yhdellä silmäyksellä ja hetkellä mekanismin toiminnasta voivat määrittää, mikä, missä ja miksi se ei toimi niin kuin pitäisi.
    Ja riistää tuotanto TÄLLAISTA !!! työntekijät ovat rikos. Ja ne ovat 99% piilossa kolmosten varjolla.
    1. IGR
      IGR 24. toukokuuta 2012 klo 10
      +5
      Rakas Julia +!
      On verrattava, kuinka paljon insinöörin (myös lääkärin) ja humanistin (ekonomisti, lakimies) koulutus maksaa ja kestää.
      Pääasia on, että 5., 6. vuodella sekä lääkärit että insinöörit ovat enimmäkseen C-opiskelijoita - laadukkaita, älykkäitä ja muovi- opportunistit (kunnollinen sana - sellainen henkilö itse) teorian ja käytännön suuren määrän vuoksi.
      Toisessa ryhmässä sitä vastoin on mahdollista parantaa pätevyyttä vasta 5-10 vuoden työskentelyn jälkeen tietyssä paikassa, ts. harjoittelua.
      IMHO: Vähennämme valtion rahoitusta kalliille erikoisuuksille. Antaa teollisuuden maksaa ne. Ja maa varaa edullisten johtajien-komissaarien koulutuksen. Säästöt ovat ilmeisiä. Ja lääkkeiden kanssa täydellinen (_!_)!
    2. Armata
      Armata 24. toukokuuta 2012 klo 10
      + 10
      Hyvää iltapäivää Julia. Voi kuinka olen samaa mieltä kanssasi. Nyt vain täytyy juosta samaa USTU-UPIa ja suostutella heitä olemaan karkottamatta lahjakkaita lapsia, valitettavasti kaikkia ei voi siirtää kohdennettuun koulutukseen, valitettavasti valtio maksaa vain rajoitetun määrän paikkoja. Kyllä, ja koulutustaso on laskenut paljon, otat henkilön instituutista, ja sitten sinun täytyy opettaa hänet loppuun, tai tarkemmin sanottuna kehittää uteliaisuutta ja kolmiulotteista ajattelua, koska nyt kaikki insinööri on pelkistetty 2-ulotteisiksi kaavioiksi, ja ihmisen on vaikea ymmärtää, kuinka se toimii kompleksissa ja jopa miltä se näyttää laitteistossa. Joten nyt sinun täytyy etsiä kykyjä iltapäivällä tulella. Mutta valtava määrä johtajia, ekonomisteja, lakimiehiä jne. ilmestyi.
      1. Vadim555
        Vadim555 24. toukokuuta 2012 klo 18
        +1
        Lainaus: Höyryveturi
        Hyvää iltapäivää Julia. Voi kuinka olen samaa mieltä kanssasi.


        Olen täysin samaa mieltä!

        Yulenka tämä on sinua varten rakkaus
  9. mitya
    mitya 24. toukokuuta 2012 klo 09
    +1
    Olen täysin samaa mieltä kirjoittajan kanssa, mutta olen eri mieltä siitä, että uusi opetusministeri aikoo leikata budjettipaikkoja. Koska ei-budjettipaikkojen läsnäolo päinvastoin vain lisää nuorten lukutaidottomuutta, koska tieto siitä, että maksat etkä välttämättä mene luennoille, johtaa vain siihen, että ei opeteta insinöörejä, vaan johtajia. instituuteissa. IMHO.
  10. Veli Sarych
    Veli Sarych 24. toukokuuta 2012 klo 09
    +4
    Uuden ministerin uran perusteella ei voi luottaa myönteisiin muutoksiin!
    Hän oli Fursenkan sijainen ja edisti erittäin sinnikkäästi kaikkia näitä typeriä innovaatioita, ja tullessaan rehtoriksi hän kehitti koulutuksen muuttamisen käsitteen. hän tunkeutui teknisissä yliopistoissa syvästi julman kandidaatin maisterijärjestelmän läpi, hyppäsi Tiedeakatemiaan ilman syytä (he ovat tietysti olleet huonoja hiirten pyydystyksessä jo pitkään, mutta hyökkäys ei vain ollut tapaus) - romahtaminen vain jatkuu mielestäni ...
    1. Tatanka Yotanka
      Tatanka Yotanka 24. toukokuuta 2012 klo 09
      +4
      Sen perusteella, että entiset pysyivät neuvonantajina, laihtumiskurssi jatkuu
  11. darkman70
    darkman70 24. toukokuuta 2012 klo 10
    +7
    Livanov on Fursenkon asian uskollinen seuraaja.
    Yleisesti ottaen sen perusteella, että täysin samanlaisia ​​prosesseja tapahtuu muissa entisissä Neuvostoliiton tasavalloissa, sen perusteella, että Venäjän vastaiset oppikirjat valitaan historian opiskeluun Venäjällä, voimme päätellä, että itse asiassa koulutus Venäjällä on ei Kremlin johtama, vaan ulkoministeriön ystävälliset sedät.
    1. IGR
      IGR 24. toukokuuta 2012 klo 10
      +5
      Uudistajamme ovat ihmisiä, jotka on käännetty englannista rikki venäjäksi.

      L.V. Shebarshinov
  12. Magadan
    Magadan 24. toukokuuta 2012 klo 11
    +7
    Kaikki nämä länsimaiset uudistukset voivat aiheuttaa vain ilkeyttä. Jälleen maassamme otetaan käyttöön jotain, mikä ei toimi! Kaverit, kun olin Yhdysvalloissa, 11-vuotias poika oli juuri alkanut oppia kertotaulukkoa!
    Lisäksi - ulkomaalaisia ​​opiskelijoitamme Anchoragessa ansaitsi rahaa tekemällä olivat matematiikan opettajia amerikkalaisille matematiikan opiskelijoille
    Seuraavaksi minä henkilökohtaisesti vuonna 1993 hän käänsi erään amerikkalaisen professorin raportin Magadanin pedagogisesta instituutista (raportti oli kirjoitettu amerikkalaisille, mutta me saimme siitä kopion), ja niin hän kirjoitti sinne, että Magadanin 2. vuoden opiskelijoiden taso fysiikan ja matematiikan taso vastaa amerikkalaisia, jotka ovat jo valmistuneet yliopistosta ja työskentelevät ammatissaan 2-3 vuotta!
    MIKSI nämä "asiantuntijat" ja ministerit tuhoavat neuvostokoulumme?
    Wasserman muuten veti huomattavan rajan muiden ihmisten hedelmien typerän ulkoa opiskelun ja oman ajattelukykynsä välille. Yritetään siirtää lapsiamme tyhmään ulkoa oppimiseen on muuten rikos Jumalaa vastaan, joka antaa ihmiselle kykyjä ja älyä, eikä halua nähdä häntä tyhmänä robotina.
  13. 916 nnen
    916 nnen 24. toukokuuta 2012 klo 11
    +7
    Yksi marxilais-leninismin klassikoista puhui siinä mielessä, että suuren harppauksen tekemiseksi on astuttava hieman taaksepäin kiihdyttämiseksi. Koulutuksemme ei ole vain askelia taaksepäin hajaantumista, se on määrätietoisesti ja johdonmukaisesti, rapumainen, liikkuva jonnekin sivuttain, omaksuen länsimaisia ​​standardeja, jotka on mukautettu paikalliseen byrokraattiseen laittomuuteen.

    Tunnettu sanonta sopii parhaiten nykyiseen koulutusjärjestelmän tilanteeseen:
    Kuka tietää miten - hän tekee;
    Kuka ei osaa - hän opettaa niitä, jotka osaavat tehdä sen;
    Joka ei osaa opettaa - hän opettaa kuinka opettaa niitä, jotka osaavat tehdä

    Kouluissa ja yliopistoissa on edelleen opettajia ja luennoitsijoita, jotka tuntevat aineensa, pedagogiikkansa ja opetusmenetelmänsä. Mutta ne on käytännössä syrjäytynyt uusilla opettajilla ja professoreilla, jotka ovat saaneet huonolaatuista koulutusta nykyaikaisissa yliopistoissa. Nämä järkevän, ystävällisen, ikuisen kylväjät tietävät vähän aineistaan ​​ja vielä enemmän opetusmenetelmistään, koska läpäissyt kokeet ja tentit tariffin mukaan, jossa jokainen arviointi maksaa tietyn määrän seteleitä.

    Tässä länsimainen testaus- ja tiedonhallintajärjestelmä tuli hyödylliseksi - Unified State Examination Venäjällä, UNT (Unified National Examination) - Kazakstanissa, joka korvasi opettajan ja oppilaan välisen suoran viestinnän (jossa opiskelija, varjelkoon! tuomita opettaja tietämättömyydestä), persoonaton ja muodollinen kokeen suorittaminen. Nyt kaikki opiskelijoiden ja opettajien energia ja aika kuluu tyhmään koulutukseen ja kokeiden kirjoittamisen valmennukseen (päivässä!). Oppimiseen ei jää aikaa! Mutta koulutusviranomaiset ovat tyytyväisiä, he, samat tietämättömät, omassa elementissään - kannustavat kouluja kokeiden tulosten tasaiseen nousuun ja onnistumisen tunteella raportoivat tästä eteenpäin. Ketju lepää ministereillä, jotka pöyhkeilevät poskiaan ja raportoivat pääministereille ja presidenteille ennennäkemättömästä edistymisestä koulutusalalla. He puolestaan ​​arvostavat korkeasti nykyaikaisen koulutusjärjestelmän tehokkuutta.

    Kaupalliset yliopistot eivät myöskään jää sivuun - ne tekivät aloitteen ja ottivat käyttöön eriytetyn sisäänpääsymaksun: mitä alhaisemmat USE- tai UNT-pisteet hakijalla on, sitä korkeammat koulutuksen kustannukset hänelle ovat. Jos hakija on häviäjä, mutta hänellä on rahaa, niin ei ole ongelmaa - maksa ja tervetuloa yliopistoihin ja akatemioihin, jotka on muodostettu entisten Neuvostoliiton ammattikoulujen ja teknisten oppilaitosten pohjalta.

    Kaikki ovat onnellisia, kaikki nauravat koulutusjärjestelmän sisällä. Ympyrä sulkeutuu, järjestelmä toistaa itseään, vaikkakin yhä huonommalla laatutasolla. kehitys kierre alaspäin. Mutta kuinka paljon isoäitejä voidaan pumpata ulos tästä järjestelmästä, on mittaamatonta! Ja tämä on tärkein asia koulutuksen toimijoille.

    Kuinka katkaista noidankehä? Mielestäni yksi mahdollisista tavoista on opetusministeriöstä riippumattomien laitoskoulujen, teknisten koulujen, korkean teknologian teollisuuden yliopistojen ja tutkimuskeskusten perustaminen, joissa on pulaa pätevästä henkilöstöstä. Tässä tilanteessa hukkuvien ihmisten pelastus on hukkuvien itsensä työ.
  14. leija
    leija 24. toukokuuta 2012 klo 11
    -3
    Mutta näen, että neuvostokoulun arvioissa on merkittävä osa sitä, mitä kutsutaan: muistoja romanttisesta nuoruudesta.
    He laastivat meille paljon kyseenalaisia ​​asioita, ennen kaikkea - yhteiskuntatieteitä, kohdennettua historian tulkintaa. Suurin osa ei osannut edes hallita algebraa ja trigogometriaa, puhumattakaan matista. analyysi; mekaniikka, ei vain sähkö ja magnetismi; jne. Ja tiedon testaaminen - kontrollitestien kirjoittaminen, joissa 80% opiskelijoista huijasi 20% -!
    Useimmat eivät silloin voineet edes ajatella jatkavansa opintojaan yliopistossa. Mutta jopa niistä, jotka tulivat - pieni osa pystyi ymmärtämään teorian, navigoimaan tiedon käytännön soveltamisessa. Väkijoukot työskentelivät valtavassa määrässä tutkimuslaitoksia, jotka tekivät rutiinityötä "alusta loppuun" ilman vihjettä ammattinsa mukaisesta työstä. Kutsumus - tämä on tärkein asia, jota joukosta etsittiinjota varten koko massa koulutettiin. Tämä on erittäin kallis tapa löytää lahjakkuuksia.
    Nyt yliopistot palvelevat sekä kykyjen etsintää että "muodin" tyydytystä (kuten kirjoittaja kirjoitti: Tästä johtuu yksityisten yliopistojen kohtuuton runsaus (myös suoraan sanoen tutkintotodistusten rakentamisesta).)). Lisätään tähän:jotka haluavat myydä itsensä kannattavammin ulkomaisille työmarkkinoille"Ja saamme paljon ristiriitaisia ​​vaatimuksia julkiselle koulutukselle eri ryhmiltä ja kerroksista.
    Toisille elämän vaatiman tiedon määrä kasvaa jatkuvasti, toisille (enemmistölle) kaikki yksinkertaistuu, koulutusjärjestelmää pitäisi uudistaa, on ehdottomasti mahdotonta puhua tyytyväisyydestä siihen mitä se oli 30 vuotta sitten, edellinen keskitaso ei sovi kenellekään.
    Mitä vaikeampaa on etsiä uutta polkua, sitä vähemmän ihmisiä hakee ammattinsa mukaista koulutusta. Yhtenäisen valtiontutkinnon myötä he mahdollistivat hakemisen useaan yliopistoon samanaikaisesti, ja kaikki käyttivät tätä kevyesti ja iloisesti hyväkseen - ongelma!
    Ja kuka uskaltaa viedä syrjäisiltä edes mahdollisuuden päästä sisään?!
    Uudistus kypsyy, mutta uskon, että se on kovempaa. Ennen kuin sinun täytyy päättää ammatista, ennen kuin sinun täytyy kasvaa!
    1. Veli Sarych
      Veli Sarych 24. toukokuuta 2012 klo 12
      +1
      Rahan puute tekee mahdottomaksi opiskella arvostetussa yliopistossa - esimerkiksi Moskovassa monet tuhannet menevät vain asuntoon, puhumattakaan roskista! Ja jos ansaitset ylimääräistä rahaa, koulutuksen laatu laskee, varsinkin jos yliopisto on vakava ...
      Länteen verrattuna, niin Neuvostoliitossa he kasvoivat aikaisemmin - 21-22-vuotiaana valtaosa oli jo valmistunut instituutista ja mennyt tuotantoon, ja lännessä tuossa iässä monet eivät olleet vielä tulleet instituuttiin. !
      1. leija
        leija 24. toukokuuta 2012 klo 12
        0
        No mitä kiistät kommentillasi?
        missä on katse länteen kommentissani?
        Puhut vanhasta, ja minä puhun vanhan kokemuksen johtopäätöksistä, siitä, että nyt sinun pitäisi ajatella tulevaisuutta.
    2. hymyillä
      hymyillä 24. toukokuuta 2012 klo 18
      +3
      leija
      Missä opiskelit?
      Valmistuin lukiosta Klaipedassa ja menin yliopistoon ennen maan romahtamista. 32 hengen luokasta yliopistoon tuli 28. Opintonsa suoritti 26. Kaikki Liettuasta lähteneet eivätkä bandyukeihin menneet työskenteli koulutuksensa mukaisesti.
      Koulukokeissa oli melkein mahdotonta huijata, ja vielä enemmän yliopiston pääsykokeissa (vaikka koulusta löytyi pari ässää ja he pystyivät suorittamaan osan tehtävistä osittain huijauslehtien avulla - he olivat ylpeitä tästä). Vertaamalla koulutietojani ja -taitojani (ja mikä tärkeintä ohjelmaa) nykyisiin, joudun umpikujaan, koska minulle ei ole selvää, miksi koulutusjärjestelmäämme tuotavaa primitivisointia pidetään edistyksenä. Ja minulla ei ole romanttisia muistoja, luota minuun.
      1. leija
        leija 24. toukokuuta 2012 klo 20
        0
        Kun opiskelin, siellä oli myös ammatillisia kouluja ja teknisiä kouluja, kaverit menivät sinne 8. luokan jälkeen tajuten, että heidän ei enää tarvinnut istua koulussa, kahdesta luokasta oli vain yksi jäljellä. Niistä, jotka valmistuivat 10. luokasta. - hieman yli puolet tuli yliopistoihin (fyysinen tiedekunta, MGIMO, MPEI, MAI, MEPhI jne.), ja tämä oli korkea tulos (Moskovan koulu, ei erikoistunut). Eli yliopistoon pääsyvaatimusten pitäisi silloin olla alhaisemmat kuin mitä nyt vaaditaan, oletko samaa mieltä?
        (esimerkkisi ei ole kovin onnistunut, sait koulutuksen arvovallan laskukauden, siihen aikaan oli paljon sukkulia, kauppiaita, tutkintotodistusten välittäjiä ja yliopistoissa oli hämmennystä).
        Jos haluat tarjota yksinkertaisesti paluuta edelliseen, valmistaudu koviin selityksiin enemmistön kanssa, he sanovat: heidän kohtalonsa ei ole jahdata kuvitteellista arvovaltaa todellisen yliopiston tutkintotodistuksen muodossa, vaan ammattikouluja tai koiraa. hoitokurssit.
  15. Odessa
    Odessa 24. toukokuuta 2012 klo 12
    +2
    Ehkä tosiasia on, että koulutuksen malliksi otettiin länsimaista järjestelmää - opiskelu on opiskelijan, ei opettajan. opiskelijoiden mielissä. Siten huononeminen Laskeminen, kirjoitustaito tarkoittaa älykästä! kaveri
  16. DavidLinch 2012
    DavidLinch 2012 24. toukokuuta 2012 klo 13
    +4
    Hyvää päivää kaikille.
    Sattui niin, että yksi liiketoimintatyypeistä, joita harjoitamme, on maksettu "yksityinen" päiväkoti. Tarve tälle on kypsä, koska. veljenpoikani päiväkodissa molemmat opettajat lopettivat ja 4-5-vuotiaiden lasten ryhmä oli yhden kanssa 08-00-18-00! lapsenvahti. Millaisesta koulutusprosessista voimme puhua tällaisissa olosuhteissa?
    Neuvostoaikana, kun menin kouluun, osasin lukea, kirjoittaa ja laskea.
    Puutarhassamme käydään lukemisen, laskemisen, piirtämisen ja erilaisten lasten etujen, kuten Nikitinin aukioiden, lisäksi keskustelua Venäjän hymnistä, Venäjän lipusta, Venäjän käsitteestä (mukaan lukien vanha hyvä "Missä isänmaa" alkaa"). Ja 9. toukokuuta tulee aina olemaan "Voitonpäivä"!
    "Nikitinin neliöiden" mukaan. 5-vuotiaat lapset näyttävät tuloksia 4-5 vaikeustasolla, ylittäen minun!
    Koulussa opettajien kanssa onnea, oikean tiedon etsimisen ja hallitsemisen luontaiset taidot antavat erinomaisia ​​tuloksia.

    Mutta tärkein asia arvostetun Anatolyn artikkelissa on viittaus K. Marxiin ja "työn arvoteoriaan". Kysymys "työvälineiden ja tuotantovälineiden yksityisestä omistuksesta" ja siitä seuraavasta "kuluttajayhteiskunnasta" ei ole menettänyt terävyyttään K. Marxin ajoista lähtien.
    1. 916 nnen
      916 nnen 24. toukokuuta 2012 klo 14
      +3
      Teet hyvän teon (et uskalla sanoa bisnestä),
      DavidLinch 2012. Jumala auttakoon sinua ja vähemmän sudenkuoppia! Huomaan erityisesti vetoomuksen Nikitin-menetelmään, nyt harvat ihmiset muistavat tämän Neuvostoliiton uudistajan.
  17. Pilot200809
    Pilot200809 24. toukokuuta 2012 klo 14
    +4
    Neuvostoliiton koulutus oli yleismaailmallista. Tiedän itse. Voit selviytyä mistä tahansa tilanteesta
  18. leija
    leija 24. toukokuuta 2012 klo 15
    +1
    Lainaus: Pilot200809
    Neuvostoliiton koulutus oli yleismaailmallista. Tiedän itse

    - heikko todiste!
    Ehkä 300 vuotta sitten olisit ollut jumala Eulerille, mutta aika rientää ja...
    Ja toiseksi - monipuolisuus on kompromissiratkaisu toiminnoista, laadusta ja hinnasta. (Tarvitseeko joku kiinalaisen monityökalun?)
  19. taseka
    taseka 24. toukokuuta 2012 klo 15
    +5
    "Ystäväni, kolmikkosi matematiikassa vuonna 1978 on kultainen viisi vuonna 2012!" - niin sanoi liittovaltion yliopiston vanha opettaja!
  20. Escobar
    Escobar 24. toukokuuta 2012 klo 15
    +2
    Tyttäreni tekee nyt kokeita, muistan entisen kokeisiin valmistautumisen - tämä on vakavaa työtä. Ja nyt opettajat työskentelevät näyttelyissä ja vievät tarkastajat juomaan teetä tentin aikana, kunnes kaikki kirjoittavat huijausarkin ja ...... tieto on sopivaa!!
  21. Asket49
    Asket49 24. toukokuuta 2012 klo 17
    0
    "Ennen kuin saamme henkiin XNUMX-luvun puolivälissä vallinneen koulutusjärjestelmän, emme edes haaveile muista toimialoista kuin ruuvimeisselistä. Ja kun saamme sen kuntoon ja aloitamme sen pohjalta todella parantamaan talouttamme, suomalaisten tarpeet otetaan huomioon. talous kertoo, mihin suuntaan koulutusta jalostaa."
    Tähän voidaan lisätä vain yksi asia: Jumala varjelkoon, että älykkään ihmisen sanat saavuttaisivat päätöksentekijät.
    1. olegyurjewitch
      olegyurjewitch 24. toukokuuta 2012 klo 20
      +2
      Lainaus käyttäjältä Asket49
      Jumala varjelkoon, että älykkään ihmisen sanat saavuttaisivat päätöksentekijät.

      Se tulee, odota, kunnes maa on täynnä puolijärkeä, kun neuvostosukupolven jäännökset kuolevat pois, niin he tulevat järkiinsä.
  22. vezunchik
    vezunchik 24. toukokuuta 2012 klo 22
    +3
    troeshnikeista tulee hyviä johtajia, erinomaisista opiskelijoista tulee vain esiintyjiä. Sellainen on totuus... Venäjän korkeakoulutus on vanhentunut - lahjukset, opettajien riidat, taistelu pienestä palasta ovat johtaneet siihen, että korkeakoulututkinnon suorittaneilla ei ole käytännössä lainkaan tietopohjaa. sellainen on totuus. Olen rekrytoija ja käsittelen tätä päivittäin.
  23. Magadan
    Magadan 24. toukokuuta 2012 klo 23
    -1
    Lainaus käyttäjältä: DavidLinch2012
    Sattui niin, että yksi liiketoimintatyypeistä, joita harjoitamme, on maksettu "yksityinen" päiväkoti

    Teet hyvää työtä, onnea!
  24. Magadan
    Magadan 25. toukokuuta 2012 klo 02
    +1
    Suokokousten sijaan kaikkien ja kaiken muuttamisesta (eli ei mistään) olisi hyvä järjestää mielenosoituksia koulutusjärjestelmämme tuhoamista vastaan. Ja näissä puheissa vaatia yhtenäisen valtiontutkinnon lakkauttamista ja kaikkien yhtenäisen valtiontutkinnon inspiroijien asettamista syytteeseen. Tuomita ne tuholaisiksi. Artikkelia ei oikeastaan ​​ole enää olemassa. Se on sääli
  25. Ash
    Ash 25. toukokuuta 2012 klo 06
    0
    Tänään julkistettiin äskettäin laaditun kansainvälisen koulutuksen rankingin tulokset: 63 maasta Venäjä on neljännessä kymmenessä, Kiina, Brasilia ja Puola ovat johtajia.
  26. idunavas
    idunavas 27. toukokuuta 2012 klo 15
    0
    Neuvostoliiton koulutus oli suuruusluokkaa nykyaikaista korkeampi, juuri nyt katson mitä lapselleni opetetaan koulussa, joskus hiukset nousevat pystyssä.
    Ja oppikirjat, joita he opettavat, eivät edes läpäise minkäänlaista sensuuria, ei valtion valvontaa, kuten se oli Neuvostoliiton aikana.